Module 5（教案）外研版（三起）英语五年级下册.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：外研版（三起）英语五年级下册Module5

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本模块中出现的词汇和句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。

（2）提高学生的团队合作能力和语言运用能力。

3.情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。

二、教学内容

1.词汇：含有颜色的词汇、动物名称、家庭成员等。

2.句子：一般现在时的一般疑问句和回答。

3.对话：围绕家庭成员、颜色和动物的简单对话。

4.语法：一般现在时。

三、教学重点与难点

1.重点：词汇的学习，一般现在时的一般疑问句和回答。

2.难点：一般现在时的一般疑问句的构成和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、图片、录音机等。

2.学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲“ColorfulClothes”。

（2）老师出示颜色词汇卡片，学生快速说出对应的颜色。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物名称。

（2）老师引导学生用一般现在时描述动物的特征。

3.新课呈现（15分钟）

（1）老师出示家庭成员的图片，引导学生用一般现在时描述家庭成员。

（2）老师引导学生学习一般现在时的一般疑问句和回答。

4.练习（15分钟）

（1）学生分角色朗读对话。

（2）学生进行小组活动，用一般现在时进行角色扮演。

5.巩固（10分钟）

（1）单词卡片游戏：学生分组，老师出示单词卡片，学生快速说出单词。

（2）听力练习：听录音，完成练习题。

六、板书设计

1.板书课题：Module5FamilyandAnimals

2.板书词汇：colors,animals,familymembers

3.板书句子：Whatcolorisit?ItsWhatanimalisit?Its

七、作业设计

1.抄写单词和句子。

2.完成练习册的相关练习。

3.家庭作业：和家人用一般现在时进行交流。

八、课后反思

本节课通过图片和卡片等教具，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生运用一般现在时进行描述，提高了学生的语言运用能力。在作业设计上，注重将所学知识运用到实际生活中，培养了学生的跨文化交际意识。但在课堂活动中，对于一些学习能力较弱的学生关注不够，今后需要更加关注每个学生的学习情况，提高教学效果。

教学过程是整个教案中最为核心的部分，它直接关系到教学效果的好坏。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，采用适当的教学方法，创设有趣的学习情境，引导学生主动参与学习，提高他们的学习积极性。

一、热身（5分钟）

1.跟唱歌曲“ColorfulClothes”

2.老师出示颜色词汇卡片，学生快速说出对应的颜色。

通过颜色词汇卡片，老师可以检验学生对颜色词汇的掌握情况。学生快速说出颜色词汇，能够锻炼他们的反应能力和记忆能力。

二、引入（10分钟）

1.老师出示动物图片，引导学生说出动物名称。

动物是学生熟悉和感兴趣的话题，通过出示动物图片，可以激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。学生说出动物名称，能够巩固他们对动物词汇的记忆。

2.老师引导学生用一般现在时描述动物的特征。

在这个环节，老师可以引导学生运用已学的一般现在时来描述动物的特征，例如：“Thisisacat.Ithasfourlegsandatail.”通过这个环节，学生能够复习和巩固一般现在时的用法。

三、新课呈现（15分钟）

1.老师出示家庭成员的图片，引导学生用一般现在时描述家庭成员。

家庭成员是学生生活中熟悉的事物，通过出示家庭成员的图片，学生能够将新学的词汇和已有的生活经验联系起来，更好地理解和记忆词汇。学生用一般现在时描述家庭成员，能够巩固他们对一般现在时的掌握。

2.老师引导学生学习一般现在时的一般疑问句和回答。

老师可以通过示例和讲解，让学生了解一般现在时的一般疑问句的构成和回答方式。学生通过模仿和练习，能够掌握一般现在时的一般疑问句的用法。

四、练习（15分钟）

1.学生分角色朗读对话。

通过分角色朗读对话，学生能够更好地理解对话的内容，提高他们的口语表达能力。同时，学生能够在朗读的过程中，感受到语言的韵律和节奏，增强他们对英语的兴趣。

2.学生进行小组活动，用一般现在时进行角色扮演。

小组活动能够激发学生的团队合作精神，让他们在真实的语境中运用一般现在时进行交流。通过角色扮演，学生能够将所学知识运用到实际中，提高