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?幼儿园《分花伞》活动教案

一、活动目标：

1.帮助幼儿认识数字0-10，并能够进行简单的数字排序。

2.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、活动准备：

1.花伞若干把，每把花伞上有不同数量的珠子。

2.数字卡片0-10。

3.彩色笔、画纸等绘画材料。

三、活动过程：

1.教师向幼儿介绍花伞和珠子的数量，引导幼儿观察并说出数字。

2.教师将花伞和珠子放在桌子上，邀请幼儿按照数字顺序给花伞排序。

3.教师将数字卡片贴在花伞上，引导幼儿根据数字卡片给花伞排序。

4.教师邀请幼儿一起用彩色笔在画纸上画出排序后的花伞。

5.教师鼓励幼儿分享自己的作品，并说出排序的顺序。

四、活动延伸：

1.教师可以组织幼儿进行小组活动，互相交换花伞和珠子，进行排序游戏。

2.教师可以制作数字卡片11-20，引导幼儿继续进行排序活动。

3.教师可以邀请家长参与活动，一起和幼儿进行花伞排序游戏。

五、活动评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度和积极性。

2.评价幼儿对数字0-20的认知和排序能力。

3.评价幼儿的观察能力、手眼协调能力和团队合作意识。

六、活动材料：

1.花伞模板

2.彩纸

3.剪刀

4.胶水

5.彩色笔或蜡笔

6.绳子或彩带

七、活动步骤：

1.教师向幼儿展示花伞模板，并解释活动目标。

2.教师引导幼儿用剪刀沿着花伞模板的边缘剪下花伞。

3.教师发给每个幼儿一张彩纸，指导他们用彩色笔或蜡笔在彩纸上画出自己喜欢的花朵或图案。

5.教师鼓励幼儿用绳子或彩带将花伞悬挂起来，形成一个美丽的花伞装饰。

八、活动注意事项：

1.确保剪刀使用安全，避免幼儿受伤。

2.观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度，适时给予鼓励和指导。

3.尊重每个幼儿的创作，鼓励他们表达自己的独特想法。

九、活动反思：

1.思考活动中幼儿的参与情况和表现，以及他们在活动中的学习和发展。

2.思考活动材料的使用效果，是否能够满足幼儿的创作需求。

3.思考如何改进活动步骤，使其更加适合幼儿的操作和理解。

十、活动延伸：

1.邀请家长来园参观幼儿制作的花伞装饰，共同分享幼儿的成就。

2.组织幼儿进行花伞表演，让他们手持自己制作的花伞进行舞蹈或走秀。

3.开展花伞主题的故事会，让幼儿听有关花伞的故事，并引导他们发挥想象力，创作自己的花伞故事。

重点和难点解析：

一、活动目标：

重点关注幼儿对数字0-10的认知和排序能力的培养，观察幼儿在活动中的观察能力和手眼协调能力的发展。

二、活动准备：

重点关注花伞和珠子的准备，确保每把花伞上有不同数量的珠子，以满足幼儿的排序需求。

三、活动过程：

重点关注幼儿对花伞和珠子的观察和排序过程，引导幼儿按照数字顺序给花伞排序，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。

四、活动延伸：

重点关注幼儿在小组活动中的参与程度和积极性，以及他们对数字11-20的排序能力的培养。

五、活动评价：

重点关注幼儿在活动中的参与程度和积极性，以及对数字0-20的认知和排序能力的评价。

六、活动材料：

重点关注剪刀的使用安全，确保幼儿在剪下花伞的过程中不会受伤。

七、活动步骤：

重点关注幼儿在剪下花伞、画图案和粘贴彩纸的过程中的兴趣和参与程度，引导他们用胶水将彩纸粘贴在花伞上。

八、活动注意事项：

重点关注剪刀的使用安全，以及尊重每个幼儿的创作，鼓励他们表达自己的独特想法。

九、活动反思：

重点关注幼儿在活动中的学习和发展，思考活动材料的使用效果，以及如何改进活动步骤。

十、活动延伸：

重点关注幼儿在花伞表演和听故事环节的参与情况，以及他们在创作花伞故事时的想象力发挥。

本教案以幼儿园《分花伞》活动为主题，通过一系列的教学环节，旨在培养幼儿对数字的认知和排序能力，观察能力和手眼协调能力，以及团队合作意识和分享精神。在活动准备阶段，重点关注花伞和珠子的准备；在活动过程阶段，重点关注幼儿对花伞和珠子的观察和排序过程；在活动延伸阶段，重点关注幼儿在小组活动中的参与程度和对数字11-20的排序能力的培养；在活动评价阶段，重点关注幼儿在活动中的参与程度和积极性，以及对数字0-20的认知和排序能力的评价。在活动材料和步骤阶段，重点关注剪刀的使用安全和幼儿的创作过程；在活动注意事项阶段，重点关注剪刀的使用安全和尊重幼儿的创作；在活动反思阶段，重点关注幼儿在活动中的学习和发展，思考活动材料的使用效果，以及如何改进活动步骤；在活动延伸阶段，重点关注幼儿在花伞表演和听故事环节的参与情况，以及他们在创作花伞故事时的想象力发挥。通过这些环节的实施，幼儿将能够在活动中得到全面的培养和发展。