2024年部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案教学反思.docx

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2024年部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案教学反思

《部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案教学反思》这是一篇一年级下册语文教案，借助课件里的图片和动画激发学生学习的爱好，使学生乐于参与学习活动，以语文园地中的各板块内容为主体创设情境，将学生的留意力全部集中在视察与倾听上，快速提升了学习效果。

部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案教学反思

语文园地五指导方案

教学目标

1．在诵读儿歌的过程中，精确识记饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮等字。(重点)

2．在看部首识字的过程中，发觉生字部首与其意思的亲密联系。(难点)

3．区分理解青和清、在和再的意思，会用它们填空。练习查字典，培育学生查字典的学习习惯。(重点)

4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。(难点)

5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的缘由，启发学生不能听信巧语花言，要专注做好眼前的事。(难点)

课前打算

1．制作多媒体课件、字卡。(老师)

2．字卡。(学生)

教学过程

第一课时

一、情境导入，识字加油站

1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好挚友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示饭、水、足、手、衣、火的图片)学生说出图片上的事物。

2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌，读准字音。

(2)指名读儿歌，师生正音。

3．引导学生利用字卡，同桌之间自由沟通识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音：茶是翘舌音，鞭是三拼音节，泡(pagrave;o)和炮是同音字。

(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。

(3)沟通识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。

(4)同桌相互考一考：抢读生字，看谁读得精确。

4．以小组为单位，开火车认读生字。

5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)

6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。

设计意图：借助学生们喜爱的卡通人物图片导入，引领学生在趣味视察中相识儿歌中的主体事物。在此基础上的认字都是以自主沟通、活动探究的形式完成的，既提升了识字实效，又敬重了学生自主发展的须要。

二、仔细视察，我的发觉

1．导言：由于同学们表现得特别棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要起先了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参与。

2．课件播放第一支走来的队伍口字旁家族，并出示相应生字吃、叫、吹、咬。

(1)齐读生字，引导学生视察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

(2)引导学生思索口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。

(3)导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参与呢？(预设：喊、叹等。)

3．课件播放其次支走出来的队伍提手旁家族，并相应出示生字提、拔、捉、拍。

(1)导言：视察生字，你发觉了什么？(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)

(2)引导学生思索提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。

4．课件播放第三支走出来的队伍足字旁家族，并出示生字跑、跳、踢、踩。

(1)导言：最终一支队伍比较特别，大家来看看都有谁呢？(生齐读)

(2)引导学生视察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)

(3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳动等)

设计意图：借助好玩的情境，引导学生视察思索，在自主发觉中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。

三、情感体验，字词句运用

1．导言：喜羊羊在汉字王国玩得特殊开心，它喜爱