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10教室桌椅我保洁（教案）

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教学内容

《教室桌椅我保洁》为一年级生活指导课程内容，选自《小学德育课程指导纲要》第十章。本节课主要涵盖以下内容：

1.认识教室桌椅的重要性，了解保持桌椅干净整洁的意义。

2.学习正确的桌椅保洁方法，包括日常清洁和定期擦洗。

3.培养学生爱护公物、讲究卫生的良好习惯。

4.介绍教室桌椅的简易维修方法，如桌椅松动、小损伤的处理。

5.通过实践活动，让学生动手操作，体验保洁过程，增强实践能力。

核心素养目标

1.增强学生的责任感，培养爱护公共财物的意识。

2.提升学生的生活自理能力，养成良好的卫生习惯。

3.培养学生团队协作精神，学会在集体中共同维护环境。

4.增进学生对环境保护的认识，树立绿色生活的观念。

5.培养学生动手操作和解决问题的能力，激发创新思维。

学情分析

一年级学生正处于幼小衔接的关键时期，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：学生对教室桌椅的基本功能和使用已有一定了解，但对桌椅保洁的重要性及具体方法认识不足。此外，他们对环保、爱护公物的意识尚处于萌芽阶段，需要通过教育引导加强。

2.能力层面：一年级学生的动手操作能力、观察能力、表达能力均处于起步阶段，对新鲜事物充满好奇，有较强的好奇心和学习兴趣。但在实际操作过程中，可能存在动作不协调、注意力分散等问题，需要教师耐心指导和鼓励。

3.素质层面：学生在责任感、集体荣誉感、团队协作精神等方面有待提高。部分学生可能存在自私、任性等不良行为，对课程学习产生一定影响。因此，教师在教学过程中要关注学生素质的培养，引导学生树立正确的价值观。

4.行为习惯：一年级学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生已养成良好的卫生习惯，能够自觉保持桌椅整洁；而另一部分学生则可能忽视这一问题，需要教师不断督促和引导。此外，学生在课堂纪律、团队合作等方面也有待提高。

5.对课程学习的影响：学生对课程学习的兴趣和积极性是影响教学效果的关键因素。在本课程中，学生可能因年龄较小，注意力容易分散，对保洁操作的兴趣不够稳定。因此，教师在教学过程中应运用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

1.以学生为主体，关注个体差异，因材施教。

2.创设有趣、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3.强化实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

4.加强课堂纪律和团队合作教育，提高学生的集体荣誉感。

5.注重素质教育，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解教室桌椅保洁的重要性及具体方法，使学生在短时间内掌握知识要点。

②讨论法：组织学生就如何保持教室桌椅整洁进行分组讨论，鼓励学生发表自己的看法和建议，培养学生的表达能力和团队协作精神。

③实验法：让学生动手实践教室桌椅的清洁工作，亲身体验保洁过程，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用投影、PPT等现代化教学手段，展示教室桌椅保洁的图片、视频，增强学生对课程内容的直观感受。

②教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的课堂小游戏，让学生在游戏中学习保洁知识，提高学习兴趣。

③实物演示：准备一些教室桌椅实物，现场演示保洁方法，让学生更加直观地了解操作步骤，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解教室桌椅保洁的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“为什么我们要保持桌椅干净？”激发学生思考，为课堂学习教室桌椅保洁的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习教室桌椅保洁的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的个人卫生习惯，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解教室桌椅保洁的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何保持桌椅干净整洁的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对教室桌椅保洁知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学