三年级上册美术教学设计-第16课 手提袋｜苏少版.docx

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教学设计：三年级上册美术教学设计第16课手提袋｜苏少版

教学目标：

1.让学生了解手提袋的设计原则，提高学生的审美观念和创造力。

2.培养学生对手提袋设计的兴趣，增强学生的动手能力和实践能力。

3.引导学生关注生活中的设计，培养学生的观察力和想象力。

教学内容：

1.手提袋的设计原则：美观、实用、创意。

2.手提袋的设计元素：图形、色彩、文字。

3.手提袋的设计步骤：确定主题、设计图案、选择色彩、书写文字、剪贴拼贴。

教学重点与难点：

重点：手提袋的设计原则和设计元素的运用。

难点：手提袋设计的创意和独特性。

教具与学具准备：

教具：电脑、投影仪、教学课件、手工材料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧纸张。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.展示各种手提袋的图片，引导学生关注手提袋的设计。

2.提问：你们对手提袋有什么要求？手提袋设计的重要性在哪里？

二、新课导入（10分钟）

1.讲解手提袋的设计原则：美观、实用、创意。

2.介绍手提袋的设计元素：图形、色彩、文字。

3.示范手提袋的设计步骤：确定主题、设计图案、选择色彩、书写文字、剪贴拼贴。

三、课堂实践（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题进行手提袋设计。

2.学生根据主题，进行图案设计、色彩选择、文字书写。

3.学生利用废旧纸张，剪贴拼贴出手提袋的形状。

四、展示与评价（5分钟）

1.每组学生展示自己的手提袋设计，讲解设计思路和创意。

2.学生互相评价，教师进行点评和指导。

2.教师引导学生关注生活中的设计，培养学生的观察力和想象力。

3.学生对手提袋设计进行反思，提出改进意见。

板书设计：

手提袋设计

设计原则：美观、实用、创意

设计元素：图形、色彩、文字

设计步骤：确定主题、设计图案、选择色彩、书写文字、剪贴拼贴

作业设计：

1.学生回家后，观察生活中的手提袋设计，对手提袋设计进行评价和分析。

2.学生对手提袋设计进行练习，创作一个具有创意的手提袋作品。

课后反思：

本节课通过展示各种手提袋的图片，引导学生关注手提袋的设计，激发学生的兴趣。在教学过程中，讲解手提袋的设计原则和设计元素，示范手提袋的设计步骤，帮助学生掌握手提袋设计的基本技能。课堂实践环节，学生分组进行手提袋设计，培养学生的团队合作意识和创造力。展示与评价环节，学生互相评价，教师进行点评和指导，提高学生的审美观念和表达能力。通过本节课的学习，学生对手提袋设计有了更深入的了解，提高了学生的审美观念、创造力和动手能力。但在教学过程中，对于设计难度的把握还需更加精准，以便于不同层次的学生都能得到有效的指导和提升。

重点关注细节：教具与学具准备

补充说明：

教具与学具在美术教学中起到至关重要的作用，它们不仅帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧，还能激发学生的学习兴趣和创造力。在三年级上册美术教学设计第16课《手提袋》的教学过程中，教具与学具的准备需要细心筹划，以确保教学效果的最大化。

一、教具的选择与准备

2.教学课件：课件应包含手提袋设计的基本原则、设计元素和设计步骤等内容，以图文并茂的形式展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握手提袋设计的方法。

3.手工材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧纸张等。这些材料是学生进行手提袋设计实践的必备工具，教师应提前准备好足够的材料，确保每个学生都能参与到实践活动中。

二、学具的选择与准备

1.画纸：学生用于绘制手提袋设计稿的纸张。画纸的大小应适中，便于学生进行创作和展示。

2.彩笔：学生用于绘制手提袋图案的绘画工具。彩笔的颜色应丰富多样，以满足学生对色彩的选择需求。

3.剪刀：学生用于剪切手提袋形状的工具。剪刀的选择应注重安全性和剪切效果，以确保学生在操作过程中的安全。

4.胶水：学生用于粘贴手提袋部件的工具。胶水的粘性应适中，既能满足粘贴需求，又不易造成浪费。

5.废旧纸张：学生可以利用废旧纸张进行剪贴拼贴，制作手提袋的各个部件。废旧纸张的收集和整理工作应提前完成，以便学生在课堂上能够顺利地进行创作。

三、教具与学具的整合与运用

1.电脑、投影仪与教学课件的整合：通过电脑和投影仪展示教学课件，将手提袋设计的基本原则、设计元素和设计步骤等内容直观地展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握手提袋设计的方法。

2.手工材料与学生实践的整合：学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水和废旧纸张等手工材料，进行手提袋设计实践。在实践过程中，教师应引导学生运用所学的设计原则和元素，发挥创造力，制作出具有个性和创意的手提袋作品。

3.教具与学具的互动运用：教师应引导学生充分利用教具与学具，进行手提袋设计的实践和展示。例如，学生可以利用电脑和投影仪展示自己的设计稿，通过投影仪进行放大展示，以便于全班同学