2024年学校五年级下册科学教学计划3篇大全.docxVIP

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2024年学校五年级下册科学教学计划3篇大全

一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，...下面是我收集整理的学校五年级下册科学教学安排3篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级下册科学教学安排篇一

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，范文之教学工作安排:五年级科学教学安排。

二、教材分析：

(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明。

(2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响.

(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

(4)第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。

三、学生状况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

四、教学目标：

1.本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。

3.对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。

五、基本措施：

1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。

2.指导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导)

3.引导学生在视察和试验的过程中做好记录。

4.引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。

5.引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。

6.悉心地引导学生的科学学习活动;

7.充分运用现代教化技术;

8.组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。

五年级下册科学教学安排篇二

现在国家正在大力进行教化改革，对学生的`课程也在不断的改进，希望能够找到一个最适合中国教化的路子。让的学生不再厌学，教学也变得更加的简洁。

所以这学期的五年级教科书教化就成了承上启下的很重要