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教案:六年级下册英语教案Lesson3LetsPlay冀教版
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够用英语简单描述自己的喜好和活动。
(3)能够用英语询问并回答他人的喜好和活动。
2.能力目标:
(1)能够正确使用所学词汇和句子进行简单的交流。
(2)能够通过观察图片和听录音,提高听力理解能力。
(3)能够通过小组合作,提高口语交流能力。
3.情感目标:
(1)培养学生的学习兴趣,激发学习英语的积极性。
(2)培养学生乐于助人、团结合作的精神。
二、教学内容
本课主要讲述了关于喜好和活动的英语对话。通过本课的学习,学生能够掌握一些描述喜好和活动的词汇,如:swimming,playingsoccer,readingbooks等。同时,学生还能够学会如何用英语询问并回答他人的喜好和活动。
三、教学重点与难点
1.重点:
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够用英语简单描述自己的喜好和活动。
(3)能够用英语询问并回答他人的喜好和活动。
2.难点:
(1)如何正确使用疑问词howoften来询问频率。
(2)如何用英语表达自己的喜好和活动。
四、教具与学具准备
1.教具:录音机、磁带、教学课件、图片等。
2.学具:课本、练习本、铅笔、学习用品等。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)师生问候,询问学生周末活动。
(2)学生自由交谈,分享自己的喜好和活动。
2.导入(10分钟)
(1)教师出示图片,引导学生说出本课的生词。
(2)学生跟读生词,巩固记忆。
3.新课呈现(15分钟)
(1)教师播放录音,学生听录音并跟读句子。
(2)教师解释疑问词howoften,并引导学生用英语询问并回答他人的喜好和活动。
(3)学生进行角色扮演,用英语描述自己的喜好和活动。
4.练习与巩固(10分钟)
(1)教师出示不同场景的图片,学生用英语描述图片内容。
(2)学生分组进行活动,用英语询问并回答他人的喜好和活动。
5.课堂小结(5分钟)
六、板书设计
板书设计如下:
LetsPlay
SwimmingHowoften?
PlayingsoccerOnceaweek
ReadingbooksTwiceamonth
七、作业设计
1.抄写本课生词,每个单词写5遍。
2.用英语写一篇关于自己喜好和活动的短文。
3.预习下节课内容。
八、课后反思
本节课通过图片和录音的展示,引导学生用英语描述自己的喜好和活动。在教学过程中,注重学生的口语表达和听力理解能力的培养。通过小组合作,提高学生的口语交流能力。总体来说,本节课达到了预期的教学目标。但在课堂活动中,部分学生对疑问词howoften的使用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。同时,要关注学生的个体差异,给予不同程度的学生更多的关注和帮助。
一、热身(5分钟)
1.师生问候,询问学生周末活动。
通过师生的问候和周末活动的询问,可以营造一个轻松愉快的课堂氛围,帮助学生从课下的放松状态过渡到课上的学习状态。
2.学生自由交谈,分享自己的喜好和活动。
这一环节可以让学生有机会用英语表达自己的喜好和活动,提高他们的口语表达能力,同时也能够激发他们的学习兴趣。
二、导入(10分钟)
1.教师出示图片,引导学生说出本课的生词。
2.学生跟读生词,巩固记忆。
跟读是提高英语口语能力的一个有效方法,通过跟读,学生可以纠正自己的发音,提高语调。
三、新课呈现(15分钟)
1.教师播放录音,学生听录音并跟读句子。
录音可以帮助学生更好地理解课程内容,跟读则可以提高他们的口语表达能力。
2.教师解释疑问词howoften,并引导学生用英语询问并回答他人的喜好和活动。
在这一环节中,教师需要耐心地解释疑问词howoften的意思和用法,并通过实例让学生理解和掌握。
3.学生进行角色扮演,用英语描述自己的喜好和活动。
四、练习与巩固(10分钟)
1.教师出示不同场景的图片,学生用英语描述图片内容。
通过描述图片内容,学生可以巩固所学知识,提高口语表达能力。
2.学生分组进行活动,用英语询问并回答他人的喜好和活动。
分组活动可以让学生在小组内部进行交流和互动,提高口语表达能力,同时也能够培养他们的团队合作精神。
五、课堂小结(5分钟)
整个教学过程的设计需要注重学生的参与和互动,鼓励他们积极参与课堂活动,提高他们的口语表达能力和听力理解能力。同时,教师需要关注学生的个体差异,给予不同程度的学生更多的关注和帮助,确保每一个学生都能够跟上教学进度,实现教学目标。
六、教学过程的细化与补充
1.热身活动设计
在
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