服装制图——省褶的变化课件.pptVIP

《服装制图》系列课件省道的变化东莞职业技术学院：黄文萍LOGO

教学目的v了解省道的概念及应用v掌握女上装省道的变化原理v理解女上装的展开与变形原理

教学重点及难点v熟练运用女上装省道转移方法v掌握女上装省道变形与展开原理

教学过程复习提问导入新课讲授新课课后作业课堂小结案例分析

教学过程——复习提问决定服装成型后立体形态的两个主要因素是什么？v衣片的平面形状v规格

教学过程——导入新课v案例一两种用布料包裹立方体的方法v案例二传统服装结构与现代服装结构的对比

教学过程——导入新课v方法一

教学过程——导入新课结果一v外观产生大量的褶皱v褶皱影响造型的平整和美观

教学过程——导入新课v方法二

教学过程——导入新课结果二v原来的褶皱全部消失v完成了从平面到立体的转变

教学过程——导入新课传统服装制图结构

教学过程——导入新课传统服装制图结构特点v与人体的立体形态不相适应v产生许多褶皱v比较原始而粗略的结构

教学过程——导入新课现代服装结构制图

教学过程——导入新课现代服装制图结构特点v成型后的服装平整适体v最大限度消除了布料的多余部分v实现了衣片由平面向立体的转化

教学过程——讲授新课一、省的概念v“省”顾名思义，是将布料的多余部分省略掉。v省的两条边完全缝合，在服装的表面形成一条“短缝”。v一般紧身型的服装和质地厚而密的面料宜用省。

教学过程——讲授新课二、省的应用领圈省肩省肩省领圈省肩胛凸点袖窿省腰省前门省腋下省B.P腰省

教学过程——讲授新课三、省位的变化v省的作用及变化范围v省位的变化方法v省的展开与变形

教学过程——讲授新课（一）省的作用及变化范围v省的作用点在省尖位置，省尖一定要指向人体的凸点位置，省的尾部可以设在同一衣片上的任意位置。v省量的大小是由构成省的两条直线或曲线之间的夹角所决定。

教学过程——讲授新课（一）省的作用及变化范围

教学过程——讲授新课（二）省的变化方法v纸样折叠法v纸样旋转法v复印转移法

教学过程——讲授新课v纸样折叠法剪开预定的省线，折叠原省量，使剪开的省线形成一定的角度，从而将省转移到指定的位置。

教学过程——讲授新课纸样折叠法

教学过程——讲授新课v纸样旋转法通过旋转纸样达到合并原省，改变省位的目的，不需要剪开纸样，可以反复使用。

教学过程——讲授新课纸样旋转法

教学过程——讲授新课v复印转移法通过复印转移变化部位，使原省线重合的方法达到省位的转移，一般多运用于弧线省缝结合款式的制图。

教学过程——讲授新课复印转移法

教学过程——讲授新课（三）省的展开与变形v省的变形v省的展开

教学过程——讲授新课省缝结合

教学过程——讲授新课省缝结合STEP1确定新省位置合并原省线

教学过程——讲授新课省缝结合STEP2确定领圈线修顺弧线确定分割线

教学过程——讲授新课省缝结合STEP3裁片完成图裁片分解前上片对位记号前下片

教学过程——讲授新课省在领圈线上的展开

教学过程——讲授新课省的展开STEP1确定袖窿线新省位合并省道

教学过程——讲授新课省的展开STEP2修顺弧线裁片完成图

教学过程——案例分析案例一不对称前门襟的缩褶处理

教学过程——案例分析案例一STEP1确定领窝线确定袖窿线确定袖窿线确定前中偏移量

教学过程——案例分析案例一STEP2确定新省位

教学过程——案例分析案例一STEP3新省道合并旧省道

教学过程——案例分析案例一STEP4新省道合并旧省道

教学过程——案例分析案例一STEP5修顺前中弧线

教学过程——案例分析案例一STEP6修顺分割线

教学过程——案例分析案例一STEP7裁片完成图前左上片前右上片前下片

教学过程——案例分析案例二不对称和省褶结合

教学过程——案例分析案例三省缝和省褶结合

教学过程——案例分析案例四不对称式和弧形省缝

教学过程——课堂小结v传统服装结构与现代服装结构的区别v省道的应用和作用v省道转移变化的方法v案例分析讲解