文件教科版四年级_实验报告单(下册)[2]c.docx

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****镇中心学校科学实验报告单

四年级

实验者

实验名称

一、体验静电现象

实验

塑料梳子或笔、碎纸屑

器材

1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象实验 发生。

步骤

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象

发生。

实验

带电体能吸引轻小物体。

结论

实验注意事项

指导教师:

评定等级

四年级

实验者

实验名称

二、让小灯泡发光

实验

导线1根、电池1节、小灯泡1个。

器材

选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。

实验 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡步骤 螺纹接触,观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。

4、整理器材。

实验

小灯泡亮了。

结论

实验注意事项

选择两种连接方式,正确连接并点亮小灯泡。

指导教师:

评定等级

四年级

实验者

实验名称

三、连接带灯座的电路

实验

小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。

器材

组装电路

1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。

实验 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡步骤 发光。

3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。

4、拆分器材

5、整理器材。

实验

小灯泡亮了

结论

实验注意 1、正确连接电路,认清电池正、负极。事项 2、放置电路短路或者断路。

指导教师:

评定等级

四年级

实验者

实验名称

四、连接串联电路

实验

电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。

器材

1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同

实验

步骤 时亮起来。

3、拆分器材

4、整理器材。

实验

串联是电路的一种连接方式。

结论

实验注意 1、要注意检查电器元件是否完好。事项 2、要注意电池正负极的连接。

指导教师:

评定等级

四年级

实验者

实验名称

五、连接并联电路

实验

电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。

器材

1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时

实验

步骤 亮起来。

3、拆分器材

4、整理器材。

实验

并联是电路的一种连接方式。

结论

实验注意 1、要注意检查电器元件是否完好。事项 2、要注意电池正负极的连接。

指导教师:

评定等级

四年级

实验者

实验名称

六、检测故障电路

实验 一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电器材 路,一个“电路检测器”。

1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电

实验 路检测器。

步骤 2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。3、说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮。

实验

正确认清电路故障,有效解决问题。

结论

实验注意事项

指导教师:

评定等级

班 级 四年级 班 实验者

时 间 实验名称 七、检测导体和绝缘体

实验 木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、

器材 铁钉、铝片、陶瓷??,1个电路检测器。

1、从以上物品中选择6种检测。

2、检查电路检测器。

3、检测每种物品,观察现象:使小灯泡发光,说明被鉴别的材料

实验 容易导电;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易导电(注意步骤 要重复检测)。

4、能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

5、整理器材。

实验结论

实验注意事项

在我们选取的材料中,铜片、钥匙??是导体;纸条、塑料片、木片、橡皮??是绝缘体。

1、组装电路检测器后,要先检测小灯泡是否发光。

2、每检测一件物品都要先预测再检测。检测时要先检测电路检测器的小灯泡是否发光,再检测物品。检测后分导体和绝缘体两组摆放。检测过的和未检测过的物品要分开摆放。

3、做完实验后要整理好实验器材。

指导教师:

评定等级

班 级 四年级 班 实验者

时 间 实验名称 八、解剖一朵油菜花

实验

油菜花1

器材

朵、镊子

1、放大镜

1、白纸1小张

1、用放大镜观察1朵油菜花,

2、把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察,解剖顺序是由外及内,

实验

步骤 要夹住各部分的基部。

3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的,各部分数量。

实验

认清花的结构部分,说明各部分的数量。

结论

实验注意 1、能用镊子按顺序进行正确的解剖;

事项 2、通过观

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