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高一地理教学工作计划10篇

高一地理教学工作计划篇1

一、教学指导思想

高中一年级地理教学应以《全日制普通高级中学地理教学大纲》为依据，以全日制

普通高级中学教科书《地理》（必修）上册为教学内容，并参考北京市教育科学研究

院基础教育教研中心编发的高一地理会考说明、《全日制普通高级中学课程计划》进

行教学活动和课时安排。

高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一

学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，

加强综合性，使地理性更加突出。教学过程中要明确上册教材所突出的三个方面，即

自然环境条件对人类活动的影响、自然资源对人类活动的影响、自然资源变化和自然

灾害对人类活动的影响。

高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获

得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、

地理思维能力和地理探究能力；能够与人合作，运用地理科学观念、知识和技能对人

类与环境之间的问题作出独立的判断和适当的评价。

学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生

形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、教学要求

1．教师要认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，注意

教材中内容的变化和结构的调整。加快教学观念的转变。

2．在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现教

师为主导，学生为主体的教学方式。教会学生如何学习。培养创新精神与实践能力。

3．要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法

和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念

和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。训练和培养良好的

地理学习方法。

4．在本学期的教学活动中，至少应有一次课堂教学活动是以研究性学习的方式体现。

正确处理研究性学习与学科教学的关系，明确进行研究性学习的目的以及该学习方式

对当前教育改革的作用。要重视研究性学习的学习过程对学生学会自主学习所起的重

要作用。关于研究性学习的课题选择，可参照大纲中所选定的课题，也可以自定课题，

但一定要结合实际，题目不宜过大，以便于实际操作。注意及时总结，积累文字、图

片和音像资料。

5．在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。

6．教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教

材内容特点，组织安排好教学。

7．阅读材料和自学园地作为扩展视野，辅助教学。

三、课时计划和安排

按照大纲中规定的高中课程计划，每周授课3课时。期中考试之前讲完第一单元和

第二单元，期末考试之前讲完第三单元和第四单元。请各学校根据本校的教学实际和

学生情况，安排好教学进度。本学期期中考试由各学校自己安排，各校自主命题。期

末进行全区统一命题考试。

高一地理教学工作计划篇2

高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的认识在停留在初中“副科”这一基

础上，为了帮助学生重新认识地理学科，在这一届高一的地理课安排上与往届相比我

做了很大的调整。因为第一册课本上的是自然地理，抽象的东西很多，学生难以理解，

所以今年，我选择了先上高一下册，希望这样的改变能帮助学生在高中阶段很好的学

好地理。本学期地理教学的主要计划如下：

一、本学期教学任务：

（1）完成高中地理（必修2）教学。

（2）让学生学会利用身边的例子来学习地理。

二、教材分析：

“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心内容是人文地理环境的研究，

包括地球上的人类状况（人口问题）—人类居住在什么地方（城市问题）—人类干什

么（人类活动与地理环境）—人类活动的地域联系四部分。有以下特点：

1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性

2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础

3、采取案例学习的思路安排课程内容

三、学生情况分析：

高一共两个班，每个班都有60人以上。因为地理不参加中考，学生进高中前已放弃

了一年，基本上每个学生高一地理都是从零开始。

四、科学制定地理教学进度：

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的

成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，制定出教学

进度表。

第一周与学生探讨地理在现