Unit 2 My favourite season B Let’s learn教学设计_原创精品文档.pdf

Unit2MyfavouriteseasonBLet’slearn教学设计

【简介】

本课是PEP人教版三年级起点五年级下册Unit2MyfavouriteseasonBLet’slearn部分

的单词新授课，第二单元的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。我校开展“思维发展型课

堂”教学属于起步阶段，本教学设计将以此为例探索思维工具与小学英语教学的融合方法。

【前期分析】

一、教学内容分析

本课是PEP人教版三年级起点五年级下册第二单元B部分的单词新授课，本部分学习

的词组有：goonapinic,goswimming,pickapples,makeasnowman,本课在内容上与A部分内

容衔接紧密，因此可以旧带新，降低学习难度，又做到巩固复习。

二、学习者分析

五年级的学生对英语已有了一定的基础，但小学生由于年纪小、活泼好动，上课时注意

力不够集中，需要老师采用多种教学形式引导学生。两极分化也比较严重，有的会而不语，

有的产生厌学情绪，我校开展的小组合作学习，让这一类学生有了较大的改变，但仍需要老

师的监督指导。

三、教学重难点分析

1.教学重点

（1）学生能够听说读写四个有关不同季节活动的词组：goonapinic,goswimming,pick

apples,makeasnowman

（2）学生能够在语境中正确运用这四个词组描述季节活动。熟练掌握句型：Which

seasondoyoulikebest?Ilike…best.BecauseIcan…

2.教学难点

联系实际能够灵活运用本课句型。

【教学目标】

知识目标

1.学生能够听说读写四个有关不同季节活动的词组：goonapinic,goswimming,pick

apples,makeasnowman

2.学生能够在语境中正确运用这四个词组描述季节活动。

技能目标

1.通过小组合作提升协作能力、表达能力。

2.通过绘制简单的思维导图，提高学生的思维发散能力。

思维目标

借助圆圈图帮助学生梳理各季节可以做的事情，发展学生逻辑思维能力。

【教学过程】

一、Warm-up(复习热身)

师：1.播放一段关于季节的英文儿歌视频。提出问题：What’sthesongabout？

（生：season）

师：Whichseasondoyoulikebest?

（生：Ilike....best.）

【设计意图】

1.用轻松活泼的儿歌视频进入课堂，让学生有个轻松愉悦的学习氛围。

2.引出本课的主题。

二、Presentation（新课呈现）

1.出示春天的图片

师：Whichseasonisthis？Whatcanwedointhisseason?

（生：从学生的回答中引出今天所要学习的词组goonapicnic并教授）

2.出示夏天的图片

师：Whichseasonisthis？Whatcanwedointhisseason?

（生：从学生的回答中引出今天所要学习的词组goswimming并教授）

3.出示秋天的图片

师：Whichseasonisthis？Whatcanwedointhisseason?

（生：从学生的回答中引出今天所要学习的词组pickapples并教授）

4.出示冬天的图片

师：Whichseasonisthis？Whatcanwedointhisseason?

（生：从学生的回答中引出今天所要学习的词组makeasnowman并教授）

【设计意图】

以旧知以旧引出新知，既降低学习难度，又做到巩固复习

三、Practice（新课操练）

1.Game:猜一猜图片所给出的是哪个季节，他们在干什么？。

师：Canyouguesswhichseasonisthisandwhata