2024年幼儿园大班数学活动教案《超市里的数宝宝》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班数学活动教案《超市里的数宝宝》含反思

大班数学活动教案《超市里的数宝宝》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能大胆表达自己对生活中数字的相关阅历，视察超市食品袋上的数字，接着了解数字在人们生活中的作用，培育幼儿对数字的相识实力，快来看看幼儿园大班数学活动《超市里的数宝宝》含反思教案吧。

背景分析：

1、活动价值：

从一个特别的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由肯定的数按肯定的形和序构成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起，就起先和物质的直观的实体世界发生了接触，同时也就意味着起先了与隐藏在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那样的联系。儿童凭借着数和形的中介，实现着对于四周世界的基本结构与秩序的相识与把握。因此，日常生活中的各种活动，是向儿童进行数学教化的非常重要的途径，利用日常生活中充溢数、量、形学问的内容进行数学教化可以使儿童在既轻松又自然的状况下获得简洁的数学学问，引发对数学的爱好。因此我们选择了孩子最熟识的逛超市活动，逛超市买东西本身就是一项社会活动，可培育孩子与人交往、解决实际问题的实力。通过视察所买食品包装袋上的数字，可进一步巩固对数字字形的相识；在填写调查表的时候，孩子要动用自己的已有阅历去揣测所视察到的数字的实际含义，假如猜不出来也学会了另一种学习的方法询问；全部的前期调查打算工作很好地利用了家长资源，利用家长实现幼儿园教化的延长；在活动设计中体现了各领域的整合，幼儿在谈论调查表的时候用语言描述了他是如何填写调查表的及是如何获得新阅历的，幼儿在设计包装袋时又融入了自己的审美情趣和操作实力；

2、幼儿相关阅历：

本班孩子正出于中班下学期，他们能够相识数字110，通过制作数字标记、数物拼板嬉戏知道它们的外型特征，知道数字与物体的等量关系，这就为本次活动中认读包装袋上的数字并揣测数字的可能含义打下基础。他们会正确点数10以内的物体，理解数的实际意义，这为借助挂历等协助物帮助孩子理解抽象的概念做好铺垫。他们还初步了解数字能表示物体的数量及在生活中的用途，但仅限于数字表示数量，今日活动中所涉及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表示电话号码对于他们来说正是最近发展区。他们还会用印章做数卡，这又为孩子设计包装袋供应了操作基础。

活动目标：

1、视察超市食品袋上的数字，接着了解数字在人们生活中的作用。

2、能大胆表达自己对生活中数字的相关阅历。

3、培育幼儿对数字的相识实力。

4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

1、前期调查打算：发给每个孩子一张调查表，请家长带着幼儿操作、填写。

2、物质打算：调查表、孩子买的食品盒（袋），挂历、印章、白色信封

活动过程：

一、共同沟通调查表及包装盒上的数字。

1、幼儿介绍自己收集的物品和调查表，介绍上面的数字及其作用。

你到超市去买什么了？你发觉上面有什么数字？表示什么意思？

（幼：我发觉了数这是厂家的电话号码。师：你怎么知道的？

幼：我猜的，因为它像我们家的电话号码）

（幼：我找到数师：这表示什么意思？

幼：我妈妈告知我这是日期。

师：你知道是哪年哪月哪日吗？

幼：恩答不上来，

师：有哪位小挚友知道？

幼：是2024年2月8日，老师出示一份2024年的挂历，

师：哪位小挚友来找找这个日子在哪里？一幼儿上来找，

师：从哪里看出这是2024年？2月在第几张？8号在哪里？）

（幼：我找到一个10天，这是保质期的意思。

师：你买的是什么？

幼：酸奶。

师：酸奶