【沪教版】三年级数学下册数苹果 教案.pdfVIP

数学广场—数苹果

[教学目标]

1、策略记数

2、建模能力

3、方法比较

[教学须知]

这是一个世界著名的题，通过数苹果（50个）来培养孩子

们的记数策略、建模、方法比较，最后达到问题解决能力的提高。

[教学过程]

一．数苹果

（1）、今天小兔欢欢到市场上买来一些苹果（出示），要数出这些苹果一

共有多少个可以怎么数呢？小组里想一想，数一数，比一比哪组方法

多？

交流汇报

A、一个一个地数

B、两个两个地数

C、五个五个地数

D、十个十个地数

E、沿斜线数

F、用对角线分开数

根据刚才你采用地数法列出算式

（2）、小组练习

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一共有多少个小圆点，可以怎么数？比一比哪组方法多？

4、数正三角形

小兔欢欢要布置教室又带来了一些小正三角形，它用边长为1cm的小正

三角形排列并组合成一个大正三角形，它带来了多少个边长都为1cm的正三

角形呢？小组合作—数一数、想一想，怎样才能做到不重复、不遗漏。

交流汇报、找策略：分成和来数

全班再数一遍

那么有多少个边长为2cm的正三角形呢？用刚才的方法再来数一数

交流汇报

二、总结

今天我们一起数了苹果和正三角形，学会了数的策略，它可以帮我们数的

又对又快。

数学广场—放苹果

[教学目标]：

通过数苹果，初步接触抽屉原则

[教学须知]：

这里实际上是通过孩子们自己在抽屉里放苹果，初步认识抽屉原则。也就是

n+1个苹果n个抽屉，则至少有一个抽屉有2个或2个以上的苹果。

[教学过程]：

一．引入

小兔欢欢买了许多苹果，它要把这些苹果放进抽屉里，乐乐告诉它这里可

是一个数学问题。欢欢有些不知所措了，我们一起来帮它好吗？

二．初步感知

乐乐要求欢欢将3个苹果放入2个抽屉里，可以怎么放呢？（交流）

03

12

21

30

师：你们发现了什么？

生：至少有一个抽屉有2个或2个以上的苹果。（板书）

三．再次感知

那么将4个苹果放进3个抽屉，可以怎么放呢？做讨论一下，并把讨论的结

果记录下来。比一比哪组有策略，动作快。

得到