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2024年班主任论文：如何解决青春期学生逆反心理的问题

班主任论文：如何解决青春期学生逆反心理的问题

摘要：班主任是一个班级的教化者和组织者，关切和爱惜学生，体察每一个学生的心理状态，帮助他们解决实际困难，培育健康的心理素养，便成为班主任义不容辞的责任。而处于青春期的学生在心理和生理方面正渐渐成熟，有自己的独立见解，并渴望得到大人的敬重和认可。但又由于自身学问和阅历的限制，看待事物往往缺乏足够的相识，在剧烈自尊心和四周环境的作用下，简单产生逆反心理的现象。因此解决学生的逆反心理问题，使师生感情更加和融洽，建立和谐的班集体，让每个学生健康成长，就成为每个班主任工作中的重要环节。

关键词：逆反心理自尊了解疏导和谐激发

逆反心理，又称逆向心理或对抗心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方实行相反看法和言行的一种心理现象。自尊，罗杰夫称之为主动的自我关注，是我们对自身价值的评价，也是马斯洛需求层次的重要内容。处在青春期的学生，生理和心理正渐渐成熟，使他们对自身价值有了新的相识，渴望得到别人，特殊是大人的认可，产生剧烈的自尊意识，不再像以前那样听话，对生活有了自己的见解，有了自己的隐私，因而我们通常称这个时期为学生的心理断乳期，在这个时期，也正是学生简单产生逆反心理现象的时期。比如，在学习上，上课发言少了，作业很潦草，有的学生甚至早恋，沉迷网吧等，荒废学业。总之，家长和老师要求去做的事不情愿去做，不让去做的事却偏偏去做，凡事我行我素，追求特性，这些都是学生逆反心理的表现，也是班主任做好班级管理工作必需面对和解决的问题，这也就须要班主任充分了解学生产生逆反心理的客观缘由，了解青春期学生的心理特点和探讨解决问题的方法。

〈一〉学生产生逆反心理的客观缘由。

(1)社会缺乏对青年学生独立意识的认同感。现在的年轻人，大多是独生子女，被社会称为是抱大的一代，社会舆论往往对这些孩子的前途存在担忧，担忧他们的独立实力，担忧他们将来不能担当起建设祖国的重任。不行否认，当今的孩子的确存在着社会阅历少，吃苦精神差，社会责任感淡薄等诸多不足，但是造成这些现象的缘由，正是由于家庭、学校、社会对这些孩子关爱太多，总认为他们什么也不懂，忽视了对孩子们独立实力的培育。可以说，孩子的独立实力差，主要责任不在千千万万纯净的孩子，而在于我们的社会和家庭，在于我们的教化体制、教化方法违反了人的心理和生理发展的客观规律。

(2)随着我国改革开放的不断深化，带来人们生活方式的多元化、思想观念的多元化、思维方式的多元化，而处于成长期的学生对各种生活方式、各种思想观念缺乏正确分析实力，往往盲目去追逐一些新的生活方式、新的生活观念，甚至对西方一些腐朽的资产阶级生活方式、思想观念不加选择地接受、崇拜、效仿，这时就往往与传统的老师、家长的思想产生诸多冲突，假如这时老师和家长不刚好实行疏导的方式而是硬加阻拦，就简单使孩子产生逆向对抗心理。

（3）由于社会发展的过程中，出现了贫富差距拉大等很多不同等的社会问题，生活环境的不同也会影响学生的心理状态，还有学生价值观的形成。一些来自贫困家庭的学生，比如农夫工的孩子们，他们在心理上简单产生巨大的落差，形成比较偏激的心理状态，这样的学生尤其须要老师的关爱和细心教化。

〈三〉青春期学生心理的特点

（1）独立意识强，表现欲望高，喜爱独树一帜，遇事总想发表独特的见解，做出异乎寻常的举动，以期引起别人的留意，显示其独立的特性。

(2)新奇心理。心理学家认为，当某事物被禁止时，很简单引起人们的新奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不作出任何说明的状况下，深厚的神奇色调更易引起人