10 沙滩上的童话 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

10沙滩上的童话第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第十课《沙滩上的童话》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：包括“沙滩、童话、公主、魔王、勇士、宝剑、魔法、拯救”等词语的认读和理解。

2.句子的理解：理解课文中的重点句子，如“沙滩上的童话，是我们心中的美丽世界。”、“勇士们用宝剑刺破了魔王的魔法，拯救了公主。”等。

3.段落的理解：理解课文中的各个段落，掌握段落之间的逻辑关系。

4.课文朗读与背诵：熟练朗读课文，并能背诵。

5.口语表达训练：根据课文内容进行口语表达训练，如角色扮演、故事复述等。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已有知识联系紧密，主要表现在以下几个方面：

1.生字词的学习：学生在一年级已经学习了大部分的生字词，本节课的生字词是对学生已有知识的巩固和扩展。

2.句子的理解：本节课的句子理解是在一年级句子理解的基础上进行的，要求学生能够更好地理解和表达句子。

3.段落的理解：本节课的段落理解是在一年级段落理解的基础上进行的，要求学生能够更好地理解和表达段落。

4.口语表达训练：本节课的口语表达训练是在一年级口语表达训练的基础上进行的，要求学生能够更好地进行口语表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，提高学生对语言的理解和运用能力，能够正确地朗读课文，理解课文中的句子和段落，并能运用所学知识进行口语表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够理解和分析课文中的故事情节，归纳和总结课文的主旨。

3.文化传承与创新：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的民间童话文化，激发学生对童话故事的兴趣和创造力，能够创新性地复述和创作童话故事。

4.审美与鉴赏：通过阅读和朗读课文，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，能够欣赏和评价课文中的美丽词句和故事情节。

学情分析

在教授统编版语文二年级下册第十课《沙滩上的童话》之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地制定教学策略和目标。

1.学生层次

我所任教的班级学生整体水平处于中等偏上水平，学生在一年级阶段已经掌握了基本的语文知识，如生字词的认读、句子的理解和段落的表达。他们在语言理解和运用、思维发展与提升、文化传承与创新、审美与鉴赏等方面都有一定的基础。然而，学生之间的个体差异仍然存在，部分学生对语文学科的兴趣和主动性有待提高。

2.知识、能力、素质方面

（1）语言理解与运用：大部分学生能够正确朗读课文，理解基本句子和段落，但在一词多义、复杂句子结构和修辞手法的理解上存在困难。此外，部分学生的词汇量较小，影响了对课文内容的理解。

（2）思维发展与提升：学生在一年级阶段已经接触到简单的分析、归纳和总结任务，但仍需要教师的引导和启发。在批判性思维方面，部分学生趋于被动，不敢发表自己的看法。

（3）文化传承与创新：学生对民间童话故事有一定的了解，但对其背后的文化内涵认识不足。在创作和复述童话故事方面，部分学生存在想象力不足、创新意识弱的问题。

（4）审美与鉴赏：学生对美丽词句和故事情节有一定的欣赏能力，但缺乏系统的文学鉴赏方法，难以深入理解课文中的美学价值。

3.行为习惯

大部分学生在课堂上能够认真听讲、积极参与讨论和互动，但仍有部分学生注意力不集中，容易受到外界因素干扰。在课下，部分学生缺乏自主学习和复习的习惯，导致学习成绩波动较大。

针对以上学情分析，我认为在教授《沙滩上的童话》这一课时，应注重培养学生的兴趣，激发他们的学习主动性。在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱。同时，通过丰富多样的教学手段和活动，培养学生的语言表达能力、思维品质、文化素养和审美能力。此外，还要加强学习习惯的培养，提高学生的自主学习能力和复习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、黑板、粉笔、教科书、练习册。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教学平台。

3.信息化资源：PPT课件、动画视频、音频材料、在线字典、童话故事素材库。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、复述、写作、评价。

5.教辅材料：课后练习题、课堂练习册、童话故事阅读材料。

6.评估工具：课堂问答、作业批改、朗读与复述评价、单元测试。

7.家校沟通：家长微信群、家访、家长会的形式进行沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。

教学实施过程

1.课前自