Unit3 Lesson17 I Like All Seasons! （教案）冀教版（三起）英语六年级上册.docx

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教案：Unit3Lesson17ILikeAllSeasons!

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述自己喜欢的季节。

（3）能够通过图片和句子，了解不同季节的特点。

2.能力目标

（1）能够正确使用季节词汇和描述季节的句子。

（2）能够运用所学知识，进行简单的对话交流。

3.情感目标

培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学内容

本课主要介绍季节词汇spring,summer,autumn,winter，以及描述季节特点的句子。通过学习，学生能够用英语简单描述自己喜欢的季节，并能够进行相关的对话交流。

三、教学重点与难点

1.重点：季节词汇spring,summer,autumn,winter；描述季节特点的句子。

2.难点：正确运用季节词汇和句子进行对话交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。

（2）学生集体做英语歌曲《Seasons》的韵律操，活跃课堂气氛。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示四季的图片，引导学生用中文说出春天的特点（如：春暖花开、万物复苏等）。

（2）学生用英语描述春天的特点，教师给予鼓励和指导。

（3）教师引导学生用同样的方法描述夏、秋、冬三个季节的特点。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师出示季节词汇卡片，引导学生读准单词。

（2）教师用PPT展示四季的图片，引导学生用英语说出对应的季节词汇。

（3）教师播放录音，学生跟读，模仿语音、语调。

（4）教师出示描述季节特点的句子，引导学生理解并朗读。

4.练习巩固（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用所学的季节词汇和句子进行对话交流。

（2）学生上台展示对话，教师给予评价和指导。

（3）教师出示季节卡片，学生快速说出对应的季节词汇。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson17ILikeAllSeasons!

Seasons:

Spring:春暖花开、万物复苏

Summer:炎炎夏日、阳光明媚

Autumn:秋高气爽、硕果累累

Winter:冰天雪地、欢乐祥和

描述季节的句子：

Ilikespringbecauseitswarmandsunny.

IlikesummerbecauseIcanswiminthepool.

Ilikeautumnbecausethefruitsaredelicious.

Ilikewinterbecausewecanplaysnowballs.

七、作业设计

1.抄写本课的生词和句子，每个词写5遍，句子写2遍。

2.画出自己喜欢的季节，并写一段英文描述。

八、课后反思

本节课通过图片、卡片、录音等多种教学手段，引导学生学习季节词汇和描述季节特点的句子。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生开口说英语。在课后作业设计上，注重让学生抄写和运用所学知识，提高学生的英语写作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在课堂活动中，发现部分学生对季节词汇的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强词汇的巩固。同时，要注重培养学生的团队协作能力，提高课堂活动的效果。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这一部分详细介绍了课堂教学的各个环节，包括热身、导入、新课呈现、练习巩固和课堂小结。在这个基础上，我将对教学过程进行详细的补充和说明。

热身环节是非常重要的，它可以帮助学生迅速进入学习状态，激发他们的学习兴趣。在这个环节中，教师可以通过简单的英语问候和韵律操来活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中开始新的一课。

在新课呈现环节，教师可以通过出示季节词汇卡片，引导学生读准单词，然后用PPT展示四季的图片，引导学生用英语说出对应的季节词汇。这样可以帮助学生建立起词汇和图片之间的联系，加深对词汇的理解和记忆。接着，教师播放录音，让学生跟读，模仿语音、语调，这样可以提高学生的发音准确性。教师出示描述季节特点的句子，引导学生理解并朗读，这样可以让学生掌握季节词汇的运用方法。

在练习巩固环节，教师可以组织学生进行小组活动，用所学的季节词汇和句子进行对话交流。这样不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以培养他们的团队协作能力。然后，学生上台展示对话，教师给予评价和指导，这样可以让学生了解自己的不足，及时进行改正。教师出示季节卡片，学生快速说出对应的季节词汇，这样可以检验学生对词汇的掌