六年级上册英语教案-Module3 Unit6 Period5-教科版（广州深圳）.docxVIP

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教案：六年级上册英语Module3Unit6Period5

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）培养学生的听力理解能力。

（2）提高学生的口语表达能力。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.单词：draw,paint,write,listen,play

2.句型：Whatareyoudoing?I’mdrawing/painting/writing/listening/playing.

3.情景对话：询问和回答别人正在做的事情。

三、教学重点与难点

1.重点：单词draw,paint,write,listen,play的用法以及句型Whatareyoudoing?I’mdrawing/painting/writing/listening/playing.

2.难点：如何正确运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）和学生打招呼，询问他们昨天做了什么。

（2）引导学生用英语回答，复习巩固已学知识。

2.引入（10分钟）

（1）利用多媒体课件展示本节课的主题：询问和回答别人正在做的事情。

（2）引导学生观察图片，预测可能出现的内容。

3.呈现（10分钟）

（1）利用多媒体课件展示本节课的重点单词和句型。

（2）通过图片和实物，引导学生学习和掌握单词和句型。

4.练习（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。

（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

5.巩固（10分钟）

（1）利用多媒体课件，进行听力练习。

（2）学生听录音，回答问题。

（2）学生分享学习心得和收获。

六、板书设计

1.板书Module3Unit6Period5

2.板书内容：

单词：draw,paint,write,listen,play

句型：Whatareyoudoing?I’mdrawing/painting/writing/listening/playing.

七、作业设计

1.抄写单词draw,paint,write,listen,play，每个单词5遍。

2.用所学句型Whatareyoudoing?I’mdrawing/painting/writing/listening/playing.进行家庭场景的对话练习，录音后发给我检查。

八、课后反思

本节课通过询问和回答别人正在做的事情，引导学生运用所学知识进行日常交流。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。同时，注重培养学生的团队协作精神，激发他们学习英语的兴趣。在作业设计上，要注重巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。总体来说，本节课的教学目标是达到了，但仍有改进的空间。在今后的教学中，要更加注重教学方法的创新，提高教学效果。

一、热身（5分钟）

这一环节的主要目的是帮助学生从上一节课的状态过渡到本节课的学习状态，同时也能复习一些旧知识。教师可以通过简单的英语问候，询问学生上一节课的学习情况，以及他们昨天的活动。这样的互动不仅能让学生放松，还能帮助他们回忆起已学的知识，为新课的学习打下基础。

在这个环节中，教师可以采取提问的方式，让学生用英语回答。例如：“Whatdidyoudoyesterday?”“Howwasyouryesterday?”等问题。通过这样的提问，既能让学生复习过去式的用法，又能让他们分享自己的日常生活，提高他们的口语表达能力。

教师还可以引导学生用英语描述他们正在做的事情，例如：“Whatareyoudoingnow?”“I’mwarmingupfortheclass.”等。这样的练习有助于学生理解和掌握现在进行时的用法。

二、引入（10分钟）

在热身环节之后，教师需要通过一个引人入胜的活动来引入本节课的主题。这个活动可以是一个故事，一个游戏，或者一个谜语等等。目的是激发学生的兴趣，让他们对新的学习内容产生好奇。

例如，教师可以讲述一个故事，故事中的人物在做一些活动，比如画图、写字、听音乐等。学生在听故事的过程中，可以猜测人物正在做的事情。这样的活动既能吸引学生的注意力，又能帮助他们复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。

三、呈现（10分钟）

在引入环节之后，教师可以开始呈现本节课的新知识。这个环节的主要目的是让学生对新知识有一个初步的认识。教师可以通过展