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八年级下册生物教学反思12篇

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八年级下册生物教学反思12篇

八年级下册生物教学反思1

以课标为教学依据，用好教材，激发兴趣，加强探究，开展合作，

回归生活。

1教学过程：身边事例引入新课；观察探究查找缘由；共享数据

学会调查；模拟实验探究规律；分析案例揭示本质；总结练习巩固知

识。

2、以身边的事例引入，引起学生的极大兴趣，学生也能猜测出

是因为父亲重男轻女，导入很顺利。

3、开展合作小组学习：学生观察经整理后的男、女成对染色体

排序图。学生围绕课本的讨论题进行讨论，其中前三题学生都能得出

很正确的答案，只有第四题有不同的答案。第四题比较难，因而在后

面的环节再次学习这部分内容，达到巩固的目的。

4、探究性别与性染色体是否有关：这部分是教材没有的。但上

节课时学生有问到多一条染色体会有什么问题，因而这节课就以探究

来切入这个讨论题，以达到巩固学生探究几个环节的目的，又可以激

发学生以后提问的意识，学生会由于老师对他们提问的关注而更加愿

意提问。

５、在生男生女机会是否均等这个环节中，我引入学生的调查，

并与学生分享了老师的调查数据，以数据来说明问题，让学生进一步

明白调查是我们学习中的一种方法。

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６、探究实验：模拟受精过程。这个探究实验的引入大大激发学

生学习的热情，学生在自己的探究过程得出结论，有的合作小组在汇

报中提到：最后代表卵细胞的染色体这一袋不用摸，因为他们知道，

那一袋摸出来都是同一个颜色，学生很自然得出生男生女的主要原因

是在Y染色体。合作小组的自评互评也巩固平时的合作学习的成果。