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2024年中班语言教案《夏天的歌在哪里》含反思
中班语言教案《夏天的歌在哪里》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿知道并仿照蟋蟀、蝉、青蛙等小动物奇妙的歌声,激发幼儿酷爱夏天的情感,理解诗歌内容,能跟随老师有感情地朗诵散文诗,依据诗歌特点,初步尝试仿编诗歌,快来看看幼儿园中班语言《夏天的歌在哪里》含反思教案吧。
活动目标
1.理解诗歌内容,能跟随老师有感情地朗诵散文诗。
2.知道并仿照蟋蟀、蝉、青蛙等小动物奇妙的歌声,激发幼儿酷爱夏天的情感。
3.依据诗歌特点,初步尝试仿编诗歌。
4.参加阅读与探讨,体验故事的奇妙与幽默,初步了解故事中主子公的性格特征,进一步激发阅读图书的爱好。
5.通过老师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事。
活动打算
多媒体课件等。
活动过程
(一)童趣导入,激发探究欲望
1.小挚友们,你们知道现在是什么季节吗?(夏天)
2.夏天来到了,漂亮的森林里要举办一场音乐会,猜一猜会有谁来参与呢?
(二)听音辨物,自然导入主题
1.老师播放PPT,幼儿通过听小动物奇妙的歌声,来猜想谁要来参与森林音乐会。
2.老师引导幼儿尝试仿照蟋蟀、蝉、青蛙的叫声,并说出小动物在哪里歌颂,使幼儿初步理解诗歌内容。
(三)理解朗诵,寓教于乐
1.幼儿完整观赏散文诗《夏天的歌》。
2.结合多媒体课件,引导幼儿进一步理解诗歌内容。
3.幼儿跟随老师有感情地朗诵《夏天的歌》,感受诗歌的韵律美。
4.老师与幼儿用问答的形式合作朗诵,并尝试用动作表演诗歌。
(四)尝试仿编,感受多彩夏天
小挚友们,你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?激励幼儿大胆想象,初步尝试仿编诗歌,并用奇妙的声音朗诵。
(五)活动延长
其实,夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方,只要我们用小耳朵仔细倾听、用眼睛细致视察,就会发觉夏天更多的隐私呢!孩子们,我们一起动身接着找寻夏天更奇妙的歌声吧!
教学反思:
从这个活动中,我相识到幼儿园课堂教学中,老师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的实力,在引导孩子学习的过程中,不断地发觉问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参加到活动中,精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合,可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式,从而提高每个幼儿的学习主动性。
小百科:夏天,四季中的其次个季节,英语为summer,又称昊天,是北半球一年中最热的季节,我国习惯将立夏作为夏天的起先,气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作夏天;今人把公历6、7、8三个月当作夏天。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为夏天。据此,当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球,一般12月、1月和2月被定为夏季。
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