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冀教版数学八年级上册14.4《近似数》教学设计

一.教材分析

冀教版数学八年级上册14.4《近似数》是学生在学习了实数、代数式、方程等

基础知识后的进一步拓展。本节内容主要介绍近似数的概念、求法以及应用。通过

学习近似数，学生能够更好地理解实际问题中的数量关系，提高解决实际问题的能

力。教材通过丰富的例题和练习题，引导学生掌握近似数的求法，并能够灵活运用

到实际问题中。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的数学基础，对实数、代数式、方程等知识有一

定的了解。但是，对于近似数的概念和求法，学生可能较为陌生。因此，在教学过

程中，需要引导学生从实际问题出发，理解近似数的概念，掌握近似数的求法，并

能够应用到实际问题中。

三.教学目标

1.理解近似数的概念，掌握近似数的求法。

2.能够将近似数应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四.教学重难点

1.近似数的概念和求法。

2.近似数在实际问题中的应用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过结合实际问题，引导学生理解近似数的概念和求法。

2.案例教学法：通过分析具体的例题，让学生掌握近似数的求法。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力。

六.教学准备

1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习题。

2.练习题：准备相关的练习题，巩固学生的学习效果。

3.教学素材：收集一些实际问题，作为教学的素材。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些实际问题，引导学生思考如何求解这些问题中的数

量关系。例如，计算物体的高度、测量温度等。让学生认识到实际问题中存在

近似数的需求。

2.呈现（10分钟）

教师介绍近似数的概念，解释近似数的求法。通过PPT展示相关的

例题，引导学生掌握近似数的求法。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，合作完成一些近似数的计算。教师巡回指导，解答学

生的疑问。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成。教师选取部分学生的作业进

行点评，巩固学生的学习效果。

5.拓展（10分钟）

教师出示一些实际问题，让学生应用近似数的方法进行解答。引导学

生将所学知识应用到实际问题中。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固近似数的概念和求法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些近似数的计算练习题，让学生回家完成。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计。板书内容包括近似数的概念、求

法以及应用实例。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、学生学习效果等方面的

反思。在本节课的教学过程中，我进行了认真的反思，发现了一些问题，并采取了

相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对近似数的概念理解不深

在教学过程中，我发现部分学生对于近似数的概念理解不够深入，导致他们在

求解近似数时出现错误。

解决办法：在呈现环节，我增加了近似数的定义和概念的讲解，通过举例说明

近似数与精确数的关系，帮助学生加深对近似数概念的理解。

2.学生对于近似数的求法掌握不牢固

在操练环节，我发现部分学生在求解近似数时，使用了错误的方法，导致计算

结果不准确。

解决办法：在操练环节，我加强了巡回指导，及时发现并纠正学生的错误方法。

同时，我增加了近似数求法的讲解，通过PPT展示步骤，让学生清晰地了解近似

数的求法。

3.学生应用近似数解