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初二数学学科期末考试质量分析报告

考试质量分析是信息反馈的主要途径。初二数学的期末考试质量

分析报告该怎么写呢?接下来是店铺为大家带来的初二数学学科的期末

考试质量分析报告，供大家参考。

初二数学学科期末考试质量分析报告范文

一、试卷结构

1.试卷结构：填空题、选择题、计算题、应用题、证明题和其它

题型四种题型，各种题型所占分值分别为18分、30分、5分、10分、

6分、31分。

2.试卷内容：不等式组求解、三视图、直角三角形的相关知识、

中位数、众数、方差以应用不等式组来解决实际问题，主要考查方面

包括：基础知识与基本技能;数学活动过程;数学思考;解决问题能力等。

3.全卷难度结构为：容易题、中档题、稍难题约为71分、20分、

9分。

通过对初二考生进行试卷分析统计数据如下(人数54人)：

注：1、“及格率”指60分(含60分)以上的考生数占总考生数的

比例。

2、“优秀率1”指80分(含80分)以上的考生数占总考生数的比

例。

3、“优秀率2”指90分(含90分)以上的考生数占总考生数的比

例。

二、试卷特点

这份试卷从整体上来分析，题型还是非常清晰、简洁的，把握好

了由简单到稍难的循序渐进的过程，既照顾到差生，又能从中挑选出

尖子生，起到了一举两得的功效。对于解题的过程中只注重学生的分

析能力，对于运算的过程上不做文章，这点还是相当合理的。

1.注重对数学基础点的考查。如，1—10、11、12、13、14、16、

17、18、21、19、22(1)题(共64分占全卷的64%)，这些试题大部分

都是从教科书的例题、习题中选取后进行适当变式生成的，较好地体

现了数学学业考试的基本定位。而且从整体试卷来看，凡属考查初二

数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难

度，注意贴近学生的思想实际、心理特征和思维特点，避免过高要求

和繁难人为编造的计算题。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎

扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续

发展提供可靠保证;注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、

“证明能力”、“计算能力”“应用知识”的形成。如，第1、2、3、

5、6、10、14、15、21、25、26题，不但增加了试卷的亲和力，而

且在一定程度上能激发学生的解题欲望，体现了《数学课程标准》的

理念。

2.体现对数学思考的考查。如，第4题通过对空间想象选用已经的

平面图形，经过折叠后能否围成一个正方体的类型，第9题体现得是

学生考虑问题是否周到，是否有严密的解题过程;第15题考查的是学科

的跨越衔接是否到位，科学中平面镜成像原理跟平面坐标点的平移转

换很好的连接起来，这一题型合乎新课程理念下的教学;第19题考查学

生的空间想像能力，利用立体的图形画出三视图;第23(3)题是一种学

生自主讨论的题型，培养学生的思维能力以及证明的思路是否合理。

这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学本质理解的

考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。

4.注重数学学科知识内部的联系，在数学知识的交汇处命题。试

题体现了能力立意，以《课标》规定的知识为载体，知识与能力并重。

如，第19题综合考查了等腰梯形与解直角三角形，这些试题既考查了

重要的基础知识，也考查了学生的阅读理解、观察、分析、归纳、综

合运用知识解决问题等多方面的能力，考查了学生思维的灵活性和严

谨性。

三、答题情况

1.选择题。第9题主要错误为选择B或C，忽视了两种都是满足条

件的，从中可以看出学生答题时不够细心。第10题错误是最多的，对

于同样的题目换成另一种方式去考查的时候很多同学无从下手，从中

可以体现出平时学生对于题型见识不够多，碰到没见到的题目就措手

不及。

2.填空题。第15题这个题型考查的是平面坐标点的平移变换知识

点;

第16题犯错最主要的原因是学生审题不够仔细，给出的两个条件

有些学生只满足一个要求，有些学生两个条件是考虑在内了，但方向

却搞错了，都是非常可惜的。

四、教学建议

1.研读课程标准，以新课程理念统帅教学工作

平时教学要研读数学课程标准，将数学课程标准所倡导的教学理