2024年幼儿园大班教案《一天》.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《一天》

大班教案《一天》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时辰表，通过视察、操作，引导幼儿相识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点，快来看看幼儿园大班《一天》教案吧。

1、通过视察、操作，引导幼儿相识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时辰表。

3、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。

4、初步了解其时间的特性。

5、乐于探究、沟通与共享。

1、教具：大的钟面一个(能拨动时针和分针)，时钟课件。

2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。

一、通过听音乐《感谢你小闹钟》引出课题。

师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起感谢它吧！

幼：感谢你小闹钟！

师：小挚友钟表对我们的生活特别的重要，大家都离不开它的帮助。小挚友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？(幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭)无论做什么事都要按肯定的时间去做，如：小挚友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？(幼儿发言：不能！)

(评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立即吸引到课堂上，老师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好)

二、引导幼儿相识钟面，能区分时针、分针。

师：要遵守时间做事，我们就先来相识一下钟表，今日，小挚友都带来了小钟表。

小挚友细致视察一下，钟表上有什么？把你的发觉和小挚友沟通一下。(引发幼儿有目的的视察并产生了幼儿间的互动)

师：小挚友你们发觉钟表上有什么？

幼：(幼儿齐声回答)有数字、针。

师：有哪些数字？

幼：(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？(幼儿自由发言)

老师小结：钟面上有小挚友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小挚友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？

(幼儿操作，并学说)

(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清楚地视察时钟，把时针、分针区分开来)

三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上相识整点、半点。

1、老师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。

师：今日呀，时针和分针要进行一次跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要起先了，预备起先！(老师操作课件)

提问：谁跑的快？(分针)

争论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐私呢？老师反复操作。

(分针跑一圈，时针走一格。)分针时针谁会赢，(分针)

小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

(评析：大屏幕上的课件把学问精确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)

2、相识整点、半点。

师：那小挚友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。

(老师操作钟表请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向2，时针指向几就是几点。)

师：今日小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧！

(1)来小挚友看看两