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谈谈音乐课的教学反思

音乐课的教学反思1

一堂好的音乐课，要有明确的教学目的，轻松愉悦的教学过程，还要让同学对下一节音乐课充满渴求，这就要求我们音乐教师要有创造性的教学思路，同时，对教师的素养、思维开发能力；对教师的革新能力和驾驭教材、课堂的能力提出了挑战。作为新课程改革背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思，从而提升自身的教学水平，下面我就针对初中音乐教学来谈谈自己的体会。

音乐教育是素养教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量也极其重要。首先，在备课过程中制定反思。作为音乐教师，应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个教学过程中要以音乐的美感来感染同学，要以丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成一定的审美能力。音乐课的教学目的是提升同学对音乐的兴趣，所以，在备课中制定的反思还是以提升兴趣为主，如果在实际教学过程中发现同学特别感兴趣，或者是无动于衷，就该找找原因，积存经验教训了，并在同一学年的其他班级尝试不同的教学方法，以求得最正确效果。

其次，在实际教学过程中验证反思。课堂总是在变化的，同样的教学方法，十名同学可能有十种不同的反应。因此，在课堂教学过程中必需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时制定的反思，对症下药，努力提升同学对音乐的学习兴趣。由于我们的同学音乐基础较弱，有的同学在小学时甚至没有上过音乐课，因此同学的音乐基础参差不齐，我们必需要想方设法，尽量多地帮同学补基础，激发他们的学习兴趣。在音乐理论知识的教学方面，从基础教起，熟悉音符，学会划拍、打节奏，最后哼曲调，逐步提升同学的识谱能力，例如，在讲解延长记号时，我会非常形象地说：“它就象同学们头顶上带的帽子一样〞，这样一来同学会比较容易掌握。在音乐欣赏课上，利用多媒体改变以往放录音让同学单纯欣赏的教学方法，使同学在欣赏的同时能进一步地了解和感受音乐，这样既开拓了视野，又提升了审美能力。以校本教材《走进京剧》这节课教学为例，在教学步骤方面，我依据同学的心理、态度精心制定，使教学充满了乐趣，激发了同学对学习的兴趣，同时采纳了音乐综合的方法，强化了教学的形象性、趣味性和创造性。制定思路我利用演唱歌曲《新贵妃醉酒》进行导入，从外国“国粹〞引出中国的国粹，并通过演唱《苏三起解》选段让同学分析唱腔的特点，从而激发同学的学习兴趣。通过让同学展示课后查找京剧方面的资料并说给大家听，培养同学的自学能力和总结归纳的能力，这样打破了以往以教师为中心的教学模式，既特别了音乐教学中自主学习的主要特征，为本节课学唱歌曲做了一个铺垫。为使同学学好歌曲，范唱时充分发挥个人演唱技能，并用歌声熏陶和感染同学，充分激发同学的学习兴趣。在回答问题时，教师展示准备好的面具以及净行的图片引导同学完成提出的问题。视唱教学中通过听唱、模唱的方式，使同学在听觉上得到培养，同时也强化了同学的感受音乐和模仿音乐的能力。在学唱歌曲时，利用师生双边活动解决歌曲中的难点〔长拖腔〕，同时还注重培养同学感受音乐、理解音乐和表现音乐的能力。

之后，通过影像与图片展示，师生互教互学，使同学对各行当有了直观的.熟悉，抓住同学的探究心理，并能够自己准确地推断出各个行当。通过欣赏旦角表演片段《拾玉镯》，引导同学模仿其中的动作，使每个同学都有参加与体验的机会，从而特别了《新课标》基本理念中的学科特点，充分表达、理解和感受音乐，使同学的音乐潜能得到了发展，并在施行中培养他们的综合能力。

总之，教学反思有着不可估量的积极作用。音乐教师任重道远，关键在坚持不懈潜移默化，关键在于结合新的音乐课程标准，我会不断摸索出合适同学的教学模式，以更好的适应教学形势的必需要。

音乐课的教学反思2

本学期的下半学期，本人接手了初中一年级的音乐课，半个学期教下来，从中体会最深的有两点。

一、学习教学大纲，明确教学目的.。

作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导同学对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导同学感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导同学感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使同学不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从以下几个方面对同学进行教育、强调：1、通过音乐教学，提升同学的音乐审美观念和审美情趣；2、明确告诉同学通过初中阶段有关音乐知识的学习，初三毕业后，各别音乐基础好些的同学可报考艺术院校，为将来深造打基础；3、通过音乐教学，激发同学学习音乐的兴趣和爱好，活跃气氛，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；4、在音乐课堂上培养同学参加和施行能力。欣赏我国优秀的民间音乐〔如民歌、