四年级上册语文教案 诚实与信任8 苏教版.docxVIP

四年级上册语文教案诚实与信任8苏教版

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诚实与信任教学设计

教学课题:《诚实与信任》?教学目标:?1、指导学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课生字新词,分角色朗读课文。

2、指导学生朗读和领悟结合，理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话得含义。

3、通过本课得学习，对学生进行诚信教育。?教学重难点:

指导朗读和领悟结合，理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话得含义。

教学准备：?多媒体课件

教学课时：两课时

教学过程：?第一课时?一、课前预习（自学质疑)

1、请同学们读一读课文,标出自然段,读准字音,读通课文。?您能读准下面得词语吗？?驱车???陌生???搁下????后悔???歉意???环顾???居然???联系??????

2、请您再读一遍课文，想想每个自然段各写了什么内容？

3、您能试试用简洁得语言概括这篇课文得主要内容吗??二、学习汇报（交流展示）

1、谁来读一读“名人名言”?读了名人名言您有什么感受?

那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”得文章。”(板题:诚实与信任）?２、齐读课题。《诚实与信任》这篇课文给我们讲了一件什么事？??3、检查读书情况,分段指名读课文，注意正音，句子停顿。?三、合作探究?1、您认为这篇文章中最重要得一句话是什么？?（课件出示）“不,人与人之间还有比金钱更重要得东西，您给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”?（1）这句话是谁说得?她为什么要说这句话？作者有什么反应?找出相关得内容读一读。

(2)作者为什么要留下字条？找出相关内容读一读?

（3)车子为什么会将反光镜撞碎？找出相关内容体会一下作者得写作方法。

2、学生默读课文后，小组合作交流自己得学习体会。

四、精讲点拨?1、学习１~3自然段。?(1)指名读１～4自然段。

明确故事发生得时间、地点、原因，和作者所采取得措施。?(板书：无人碰撞留下字条）?(２)无人撞车留下纸条，说明作者是个什么样得人?（板书：诚实）

（３)齐读课文中心句“人与人之间……更重要”。

２、学习4～10自然段。?（１)指句读。?(２)主人为什么打电话给作者?(板书：电话致意不让赔偿信任)

（3)分角色读。?（４)齐读中心句(人与人之间……比金钱更重要）

(5)板书：比金钱更重要。

3、延伸、总结。?看来诚实与信任能创造美好得境界。

五、写字指导?１、观察本课得生字，在书写时应该注意些什么？（“辆”、“址”左半部分最后一笔是提；)?2、学生书写,描一个,写两个，注意一个要比一个写得好。

第二课时?一、复习导入?1、听写词语:诚实?故障?毕竟?破碎?车辆?超出?厘米?责任?寄信?地址?????2、指名读第1０自然段,“她”到底说了什么话给“我”留下了如此深得印象??3、课件出示：“不，人与人之间还有比金钱更重要得东西，您给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”

二、合作探究

１、车主说我给她留下了诚实和信任，课文中哪些地方可以体现出来?

２、自己找一找，画一画,读一读,再小组合作交流自己得学习体会。

三、精讲点拨

解读3至１0小节。

1、课件出示第3小节,指名读。?引导学生说说：从这段文字中，您认为我是个怎样得人??2、学生交流看法。指导读好这一小节。?3、课件出示第5至１０小节，师生分角色读。

４、从这段对话中,您认为我又是怎样得人?车主又是怎样得人?边默读边思考。?5、交流，相机指导用诚恳得语气练习朗读。?６、指导学生同座分角色朗读，指名读,男女生分角色读。?7、小结(课件再次出示车主说得最后一句话）！

四、矫正反馈?1、课件:这件事您们认为责任到底在谁?从文中找出依据。?2、学生发表看法。(师给予点评)?3、小结。?4、齐读“对话”部分。

五、迁移应用?补充材料:?从前，有兄弟俩开了一家酒店,由于她们志得酒物美价廉，生意十分兴隆。?有一天,哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里掺了些水，多卖了二两银子。晚上哥哥回来,弟弟得意地将自己得“秘诀”告诉哥哥,以为会得到哥哥得我。谁知哥哥一听，急得双脚直跳,说:“唉,我们最值钱得东西,叫您二两银子就卖掉了！”弟弟不以为然雯：“哪里会有这么严重！”还是我行我素。?果然,从此她们得生意不如以前红火，最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪说:“我明白了……”

想想看:“我们最值钱得东西”指得是什么?结尾弟弟会说些什么?

回顾中心：

正如小红车主说得那样:

课件出示:“不，人与人之间还有比金钱更重要得东西,您给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”(人与人之间还有比金钱更重要得东西，那就是-----诚实和信任!)

总结:诚信是架设在人心得桥梁,是沟通心灵得纽带，是震荡情感之波得琴弦，让我们做一个讲诚信得人