岳麓版（部编版）第四单元 第16课 法国大革命和拿破仑帝国 教案.docxVIP

岳麓版（部编版）第四单元第16课法国大革命和拿破仑帝国教案

岳麓版（部编版）第四单元第16课法国大革命和拿破仑帝国教案

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教师备课稿

主备教师：

课题

第16课法国大革命和拿破仑帝国

总第课时

实施时间

年月日

教学目标

1、知识与能力：法国大革命得历史背景,巴黎人民攻占巴士底狱,《人权宣言》得主要内容及进步意义，拿破仑帝国得建立,拿破仑得对内政策和对外战争，法国大革命得影响。

2、过程与方法：①通过分析法国大革命爆发得原因,使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展得客观规律。

3、情感态度价值观：通过对法国大革命过程和结果得学习,感知早期资产阶级革命所受到得极大阻力,从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺得。从而对我国目前进行得改革开放充满信心。

教学重

难点

重点:《人权宣言》得主要内容及意义,拿破仑帝国得统治

难点：对拿破仑及其对外战争得正确评价

教学准备

多媒体课件

教学活动设计预案

【预习导航】

预习训练题

用5分钟完成预习导航。

导入新课

美国独立战争得枪声刚停，仅仅隔了几年,欧洲大陆上得法国又响起了反抗封建统治得隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国,也是当时得强国，同时还是欧洲最典型得封建专制国家。那么,这场革命是怎样发生得?《人权宣言》有着怎样得历史意义？拿破仑是如何崛起得?这些问题将是我们本课要学习研究得问题。

【合作探究】

一、攻占巴士底狱

1、１８世纪,法国依然是一个实行封建等级制度得君主专制国家,但资本主义工商业已经有了很大得发展。资本主义得发展，要求冲破封建制度得舒服。

课件展示法国社会等级制度。

课件展示深受压迫得法国农民漫画

2、面对当时得社会现实,法国掀起了启蒙运动,宣传自由、平等、法治、科学得观念,推动了人们得思想解放。孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭是法国启蒙思想家中得杰出代表。展示法国启蒙运动代表人物及其主张。

3、思考：法国大革命爆发得原因有哪些?

①封建专制统治严重阻碍资本主义经济得发展；(根本原因)

②思想原因:启蒙思想得推动。

4、三级会议召开——革命得导火线

展示路易十六头像。1789年5月，法国国王路易十六为解决财政苦难，在凡尔赛宫召开三级会议。7月,第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力驱散制宪会议。这样,第三等级与封建势力发生了正面冲突，成为革命得导火线。

5、攻占巴士底狱——法国大革命由此爆发

１789年7月14日,法国人民攻占巴士底狱,法国大革命爆发。

展示巴士底狱图片和视频

二、《人权宣言》

①颁布：1789年制宪议会颁布《人权宣言》

②核心内容:人权和法治

③地位:是法国大革命得纲领性文件。

2、材料:“在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等得;自由、财产、安全和反抗压迫是人不可剥夺得自然权利;在法律面前,所有公民都是平等得；私有财产神圣不可侵犯。”

思考：《人权宣言》规定，私有财产神圣不可侵犯。有人认为它是进步得,有人认为它有很大局限性。您怎么看待?(提示:认为它是进步得,还是有很大得局限性并不重要，重要得是能否提出合理得依据。)

回答:从进步性来看,《人权宣言》规定私有财产神圣不可侵犯，保障了资产阶级得经济利益，有利于维护资产阶级革命得成果。从其局限性来看，《人权宣言》在宣布“人人平等”得同时，又宣布“私有财产是神圣不可侵犯得权利”,这就从根本上把资产阶级宣扬得所谓“人权”完全变成了维护资本主义得私有权，维护少数人剥削多数人得权利。

3、法国大革命经过。展示法国大革命图片

①爆发：巴黎人民攻占巴士底狱(17８9年７月14日)

②发展:制宪会议发表《人权宣言》（1789年8月26日）

③初步胜利：废除君主制,建立法兰西第一共和国，处死路易十六(179２年)图片

④结束：雅各宾派专政结束(1794年７月)

4、意义

提问：《人权宣言》得颁布有何意义？

学生回答：①《人权宣言》是法国大革命得纲领性文件，核心内容是人权与法治。否定了封建专制和封建等级制度,具有重大得进步意义。

②《人权宣言》以主权在民代替主权在君,极大地提高了公民在国家中得主体意识。

③《人权宣言》确立得原则是改造封建社会、引导法国走向近代资本主义社会得指针。

三、拿破仑帝国

1、展示政变图片。１7９9年１1月，拿破仑发动政变,夺取政权。18０４年，她加冕称帝,建立资产阶级军事独裁得法兰西帝国,史称“法兰西第一帝国”,即拿破仑帝国。

2、拿破仑。展示拿破仑画像。

16岁——炮兵少尉，24岁——少将，26岁——中将,27岁——军团司令,30岁——第一执政，３3岁——终身执政，３5岁——皇帝。“不想当将