第12课 雨とあめ 课件日语初中日语人教版第二册.pptx

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第12課雨とあめ教師:XXX

新出単語雨(あめ①)飴(あめ?)どうして①アクセント①声調(せいちょう?)表現(ぎょうげん③)豊(ゆた)か①店(みせ)②通(つう)じる?降(ふ)る①帰(かえ)る①電気(でんき)①~点(てん)一休(いっきゅう①)知恵(ちえ②)安国寺(あんこくじ①)寺(てら)②住(す)む①松屋長兵衛(まつやちょうべえ)知念(ちねん)①大哲(だいてつ①)出(で)かける?流(なが)れる③掛(か)かる②立て札(たてふだ②)仮名(かな)?

新出単語食(く)いしん坊(ぼう)③笑(わら)う?付(つ)く①渡(わた)る?だから①端(はし)?真(ま)ん中(なか)?指(さ)す①歩(ある)く②わはは①さすが感心(かんしん)?

関連単語真(ま)ん中(なか)?端(はし)?中央(ちゅうおう③)向こう②正面(しょうめん)そば①横(よこ?)突(つ)き当(あた)り?近く②遠く③裏(うら②)表(おもて③)表と裏

【1円玉】表:若木(わかぎ)/裏:1という数字【5円玉】表:稲穂(いなほ)と水と歯車(はぐるま)裏:双葉(ふたば)【10円玉】表:京都平等院鳳凰堂裏:常盤木(ときわぎ)[月桂树]【50円玉】表:菊の花裏:50という数字【100円玉】表:桜の花裏:100という数字【500円玉】表:桐(きり)の花と葉裏:竹と橘(たちばな)

どうして①【副】为什么(1)なぜ(2)どうして(3)なんで——冷静地问理由——含有不满意、惊讶等感情,可能不是想知道理由——口语表达,非正式表达,有点不礼貌,语感与“どうして”类似A:好きです。付き合ってください。(我喜欢你,请和我交往吧。B:ごめんなさい。(不好意思)A:①なぜですか。②どうしてですか。練習:P139

どうしてですか。——为什么呢?どうするんですか。どうしますか。どうしたんですか。どうしましたか。どうしたんでしょうか。辨析:——怎么做呢?どうですか。——怎么做呢?——怎么了?——怎么了?——怎么回事呢?(担心的对象一般不在现场)——你觉得怎么样?

豊(ゆた)か①【形2】丰富,富裕(物质上或者精神上)豊かな生活不太富裕的生活あまり豊かではない生活豊かな心(こころ)地下資源が豊かだ

通(つう)じる?【动2自他】畅通,相通;通过;领会,了解電話が通じる:接通电话意味が通じる/話が通じる日本語に通じる:精通日语わたしの気持ちが通じました。(对方)领会了我的心情)相手とこころが通じました。

例文:日本語を使ってみたら、やっと話が_____。A、おりたB、つうじたC、とおしたD、かよった第7課:通(とお)る(自動詞:通过,穿过,走过)途中で、下から大人が4、5人、お菓子を食べながらぼくの目の前を通りました。通(とお)す(他動詞:穿过,透过,贯通)針(はり)に糸(いと)を通す降(お)りる/降(お)ろす

降(ふ)る①【动1自】(雨、雪等)下雨が降る雪が降るあした雨が降りませんように。あした雨が降らないように。

帰(かえ)る①【动1自】回归,回家家に帰るお帰りなさい。今から帰ります。

電気(でんき)①【名词】电,电力,电气;电灯電気が通じている電気をつける:开灯電気を消す:关灯快点关灯睡觉吧。早く電気を消して寝ましょう。

点(てん)【名】点;~分(数)0.35れいてんさんご点と線:点和线点数(てんすう③):分数,得分打分,评分:点数をつける

会话:雨とあめ

文法1:Nほどほど是助词,用于比较,与否定形式搭配使用,表示某事物的程度不及另一事物。李さんの部屋は王さんの部屋より広いです。(肯定形式)小李的房间比小王的房间大。王さんの部屋は李さんの部屋ほど広くないです。(否定形式)小王的房间不及小李的房间大。丁さんは金さんより歌が上手です。金さんは丁さんほど歌が上手ではありません。李さんの部屋より王さんの部屋のほうが狭いです。王さんの部屋より李さんの部屋のほうが広いです。

文法2:Vてしまう(1)说话人对既成事实表示遗憾或后悔的心情(2)动作、作用全部完成或结束約束の時間に遅れてしまって、すみません。宿題を家に忘れてしまいました。料理を全部食べてしまいました。2時間で本を読んでしまいました。※口语:Vちゃう/Vじゃう补助动词:みる(見る)试试看补助动词:しまう(仕舞う?終う)终了,完了,做完;收拾起来;完了,光了,尽了遅れちゃって、すみません。家に忘れちゃいました。本を読んじゃいました。

文法3:Vてくる(1)表示动作接近或先后进行。お店の人は砂糖を持ってきたんです。本を買ってきます。行ってきます。忘れ物を取ってきま

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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