2024年幼儿园小班教案《抱抱》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园小班教案《抱抱》含反思

小班教案《抱抱》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真快乐，视察画面，理解故事内容，体验拥抱带来的愉悦感受，快来看看幼儿园小班《抱抱》含反思教案吧。

活动目标：

1.视察画面，理解故事内容。

2.尝试大胆的学说：和妈妈times;一times;，真快乐。

3.体验拥抱带来的愉悦感受。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.阅读故事，能细致的视察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动打算：

绘本课件PPT

学问阅历打算：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点

座位：U字形

活动过程：

一、情景导入，感受抱抱带来的欢乐。

过渡提问：你们喜爱抱抱吗？喜爱跟谁抱抱？为什么喜爱抱抱？

小结：小挚友们都喜爱抱抱，喜爱和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒适，抱抱很快乐，抱抱很欢乐。

二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。

1.观看多媒体，视察、仿照，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

过渡：今日老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主子公是一只小猩猩，这个小猩猩有点淘气，它静静地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

提问：（1）瞧，小猩猩望见了谁？他们在干什么？

（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是

怎么抱在一起的？）

是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？

（2）师生互动，仿照大象拥抱。

（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎

么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？

（4）生生互动，仿照长颈鹿拥抱。

小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真快乐；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真快乐。

2.依据画面揣测，理解蛇的拥抱方式

过渡提问：（1）看，谁来了？

蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？

（2）用毛梗仿照蛇的拥抱。

小结：蛇用身体绕一绕来给对方暖和。

3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。

过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不快乐？他会怎么想？

过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？小猩猩始终哭个不停，小动物没有方法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊妈妈。

请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

小结：看！谁来了？妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着宝宝！，小猩猩也喊着妈妈大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩

趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀！小猩猩静静地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？和妈妈抱一抱，真快乐！

三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的欢乐。

原来一个抱抱可以让人感到这么暖和，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？

教学反思：

本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以其次次我先出示故事的主子公一只小猩猩，告知孩子它静静地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。依据小猩猩望见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，刚好拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一抱，真times;times;。这一环节中，幼儿不能表达实力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说：和妈妈times;一times;，真快乐。这样依据我班幼儿的语言表达实力，孩子可以学着