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幼儿美术海底鱼教案6篇
幼儿美术海底鱼教案篇1
活动目标：
1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢快
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
4、乐于探究、沟通与共享。
活动准备：
各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高处与低处不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐
活动过程：
1、老师呈现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式
师：小伙伴们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（沟通，创设情境）
师：那就要认真察看哦，看谁是最棒的
小伙伴们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看
①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？
这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿相像真的在游动）—幼儿说居多
②引导幼儿察看瓶贴画的构图特点
老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么更改（引导幼儿发现由于鱼儿位置高处与低处起伏的更改，使画面更富层次感）
2、师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通经验
师：小伙伴们，探险历程即将开始喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣味味味呢？
①幼儿初步试验进行泥贴制作，并探究泥贴的方法
师：现在请每一位小伙伴都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才略坚固地贴上去（幼儿思考空间）
②讨论：你用了什么方法能坚固地贴上去？
③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草
3、幼儿制作瓶贴画，老师引导
①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布
②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意颜色的更改
③提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容
（引导动手本领比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿呈现空间）
4、欣赏和评价
呈现每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很紧要）
师：海底世界，由于小伙伴的到来和参加，让这次探险变得越来越有趣味味味生动，小伙伴，开不愉快！
（结尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）
活动反思：
？海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣特别高，而且特别愉快，回顾自身的教学过程，我对整个活动进行以下反思。
选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟识又陌生的地方，海底世界图呈现了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的.海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的料子新奇，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果特别好，幼儿感受从平面到立体的神奇更改，能特别好地激发幼儿的学习兴趣。
但也存在一些不足：整个活动时间的调配不足合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿试验示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不足明确。
幼儿美术海底鱼教案篇2
活动目标：
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展察看力，初步的表现力和创造力。
3、鼓舞儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的酷爱之情。
4、依据颜色进行大胆合理的想象。
活动准备：
每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
老师：小伙伴，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
老师再放录像一次，察看海底的动物是什么样子的：重点察看各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
老师：今日老师请小伙伴来塑造出海底世界的景象，请小伙伴将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小伙伴还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的斑纹。
3、幼儿动手操作，老师引导。
引导本领较差的幼儿首先确定紧要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
引导本领强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
活动反思：
？海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣味味味的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生捉住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色
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