2023-2024学年科学六年级下册苏教版第10课煤、石油和天然气 教学设计.docxVIP

2023-2024学年科学六年级下册苏教版第10课煤、石油和天然气教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年科学六年级下册苏教版第10课煤、石油和天然气

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习煤、石油和天然气的知识，提升学生的科学素养。具体目标如下：

1.提升学生的科学探究能力：通过观察、实验等方法，使学生掌握煤、石油和天然气的特性，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.培养学生的科学思维：使学生理解化石燃料的形成过程，培养学生从现象到本质的思考方式。

3.提高学生的科学素养：通过学习煤、石油和天然气的开发与利用，使学生了解能源与环境的关系，提高学生的能源与环保意识。

4.培养学生的社会责任感：使学生认识到科学进步对人类生活的影响，引导学生关注科技发展与社会问题的关系，培养学生的社会责任感。

5.提升学生的科学交流与合作能力：通过小组讨论、实验等形式，培养学生的团队合作精神和交流分享能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）煤、石油和天然气的特性：掌握煤、石油和天然气的颜色、状态、气味等物理性质，理解其作为化石燃料的形成过程。

（2）能源与环境的关系：了解煤、石油和天然气的开发与利用对环境的影响，认识可再生能源和清洁能源的重要性。

（3）化石燃料的开采、加工和利用：掌握煤、石油和天然气的开采方法，了解其加工过程，如炼油、发电等，并认识其在人类生活中的重要作用。

（4）科学探究方法：通过观察、实验等方法，培养学生掌握科学探究的基本技能，如观察能力、实验操作能力等。

2.教学难点：

（1）煤、石油和天然气的形成过程：学生难以理解化石燃料的形成过程，特别是有机质经过长时间的地质作用转化为化石燃料的过程。

（2）能源与环境的关系：学生难以理解能源开发与利用对环境的影响，以及如何在能源使用过程中减少对环境的影响。

（3）化石燃料的开采、加工和利用技术：学生难以理解复杂的开采、加工和利用过程，如石油提炼、煤炭洗选等。

（4）科学探究方法：学生难以掌握科学的观察和实验方法，如实验设计、数据处理等。

针对以上难点，教师应采取以下教学策略：

（1）运用多媒体教学手段，如动画、视频等，生动展示煤、石油和天然气的形成过程，帮助学生形象地理解知识点。

（2）设计贴近生活的案例，让学生了解能源开发与利用对环境的影响，以及环保措施的实际应用，提高学生的环保意识。

（3）通过参观考察实地，如煤矿、油田等，让学生亲身感受化石燃料的开采、加工和利用过程，降低理解难度。

（4）注重实践操作，引导学生参与实验设计、数据处理等环节，培养学生的科学探究能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授煤、石油和天然气的知识，以及它们对环境的影响。这种方法适用于向学生介绍概念、理论和事实。

(2)案例研究：通过分析具体的煤、石油和天然气开发利用的案例，让学生了解理论知识在实际中的应用，提高学生的理解能力。

(3)实验法：组织学生进行实验，如模拟石油提炼、煤炭洗选等，让学生亲身体验化石燃料的开采、加工和利用过程，提高学生的实践能力。

(4)小组讨论：将学生分成小组，让他们就煤、石油和天然气的相关问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和交流分享能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：让学生扮演煤、石油和天然气的“代言人”，向其他同学介绍它们的特性、形成过程以及开发利用情况，提高学生对知识的理解和表达能力。

(2)实验活动：组织学生进行石油提炼实验，让学生通过动手操作，了解石油提炼的过程，加深对化石燃料加工的理解。

(3)游戏设计：设计一个关于煤、石油和天然气的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的参与度。

(4)实地考察：组织学生参观煤矿、油田等，让学生亲身感受化石燃料的开采、加工和利用过程，降低理解难度。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：教师将使用PPT来呈现煤、石油和天然气的知识，以及它们对环境的影响，以直观的方式帮助学生理解。

(2)视频：播放关于化石燃料形成过程、开采利用和环保措施的视频，让学生更直观地了解知识点。

(3)在线工具：利用在线工具，如地理信息系统（GIS）、虚拟实验室等，辅助教学，提高学生的实践能力。

(4)实地考察：组织学生参观煤矿、油田等，让学生亲身感受化石燃料的开采、加工和利用过程，降低理解难度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动