2024年用心关爱后进生.docx

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2024年用心关爱后进生

专心关爱后进生

众所周知，在教化教学中，我们不行避开地会遇到一些思想落后，学习滞后的所谓后进生。后进生的转化问题是一个永恒的教化主题，是一个让教化者最感麻烦的问题，也是一个无法回避，更须要每一个教化工作者仔细研讨的重要课题。

一、倾注一个爱字

师爱是一种情感与心灵的溶化，是沟通师生心灵的桥梁。后进生假如喜爱一位老师，也会爱屋及物地喜爱这位老师所教的功课，这就是所谓的亲其师，信其道。老师的爱往往会发挥有效的转化作用。因为爱，才会使我们时刻把那些须要爱的同学牵挂在心头，亲密凝视他们的一言一行，一举一动，随时随地对他们施以爱心。

事实证明，每个学生都有自己的一杆秤，假如他们切实感到老师是在诚意诚意的爱惜他们，关切他们，帮助他们，他们就会很自然地对老师产生确定的倾向，甚至会反悔自己的不争气，从而自觉自愿地接受老师的教化和指导。

二、搞好一个析字

苏霍姆林斯基认为，没有对孩子的了解，就没有教化。被称为当代孔子的教化改革家魏书生也说过种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适地施肥浇水。同样，老师必需了解每个学生的特点，方能选择确定教化的方法、措施。为此，我在转差工作中所做的第一件事情，就是仔细的对每一位学生进行深化了解和探讨，全面驾驭他们的各种状况，并建立简洁的学生成长档案。只有全面了解后进生的状况，透彻分析差的缘由，精确把握后进生特点，才能紧贴他们的思想脉搏，有的放矢地做好教化转化工作。

三、捕获一个机字

在长期的工作中，我深深体会到：捕获教化时机是一门教化艺术，它既须要老师具有广袤的视野，敏锐的洞察力，还须要老师平常擅长总结和分析，更须要老师有剧烈的事业心、高度的责任感和良好的师德修养。当师生关系融洽时，当受人帮助情感受动时，当第一次谈话，活动或家访时，当失群孤独、新灰意冷、渴望友情和暖和时，当某种错误正在萌芽，刚露端倪时都是教化的最佳契机。

四、坚持一个恒字

对后进生的教化和矫正是一项艰苦、细致、耐性的工作，不行能一劳永逸、立竿见影。十年树人，百年树人这就要求我们教化工作者要有充分的思想打算和持之以恒的坚决信念。

在探究后进生转化工作的实践中，我发觉后进生的转化过程要经过醒悟、转变、反复、稳定四个基本阶段。所以后进生的转化不行能一次性完成，出现反复当在意料之中，是正常现象老师不应产生急躁心情，而应冷静分析差生反复的缘由，对症下药，要激励其接着努力，让差生学会自己斗自己。学生内心深处，好坏两种思想发生冲突是常常的，只要我们教化工作者有恒心，学生在斗争时会认为老师站在他的心里帮助他，这样，他们好的思想会日益增加，产生新的觉悟，取得新的进步。

综上所述，透彻的分析、高尚的爱心、最佳的契机、水滴穿石的恒心是推启后进生心灵转化的有效途径。转化后进生是一个艰难的长久的工作，只要我们以现代的教化理论为指导，把握基本的规律，结合学生的特性特征因人施教、按部就班，定能谱写出可喜的、共同发展的和谐乐章。

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