2024年幼儿园大班教案《有趣的滚动》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《有趣的滚动》含反思

大班教案《好玩的滚动》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区分并能正确命名，相识球体、圆柱体，探究发觉球体与圆柱体的特征，初步培育幼儿视察和探究实力，快来看看幼儿园大班《好玩的滚动》含反思教案吧。

活动目标：

1.相识球体、圆柱体，探究发觉球体与圆柱体的特征。

2．比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区分并能正确命名。

3．初步培育幼儿视察和探究实力。

4．引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动打算：

1.示范用的皮球和图形纸片。

2.幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。

活动过程：

一、探究圆形纸片与球体的不同。

1．小挚友们，你们看一看，老师给你们带来了什么？

老师出示圆形纸片，请幼儿回答后再出示球。

2．引导视察发觉，圆形纸片和球体有什么区分。

指名幼儿幼儿自由说。

3．幼儿按小组探究圆形纸片和球体的不同点。

指名幼儿说一说。

4.老师小结圆形纸片和球体的区分，并用儿歌的形式念一念。

二、区分球体和圆柱体。

1．老师出示圆柱体，引导幼儿视察圆柱体有什么特点？

小挚友们，你们相识这个物体吗？指名说一说。

2．探究圆柱体的特点。

按小组看一看、摸一摸、滚一滚，探究球体、圆柱体的不同点。

提问：你发觉它们有什么不一样的地方。小结：像这样上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样大，只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。

3．小挚友你发觉日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？

三、幼儿操作

1．老师按提示要求指导幼儿完成作业找一找哪些是球体、哪些是圆柱体

2．找一找那种搭法最稳固，请在圈里打勾

3.师幼校对，

活动延长：

小挚友今日我们相识了球体和圆柱体，下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。

活动反思：

《纲要》指出要尽量创设条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。本节课能围绕目标，首先让幼儿了解球体和圆形的不同，幼儿通过摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的方法去感知他们的不同，再让幼儿动手操作球体和圆柱体，从而探究球体和圆柱体的特征。最终结合幼儿实际生活了解生活中关于球体和圆柱体的物体。

在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探究到什么就收了，没有让幼儿真正在探究中去发觉问题，让更多幼儿说诞生活中球体和圆柱体的不同之处。让幼儿说一说生活中的球体、圆柱体这一环节时，可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探究产生更大的爱好。

小百科：立体图形是各部分不在同一平面内的几何图形，由一个或多个面围成的可以存在于现实生活中的三维图形。点动成线，线动成面，面动成体。即由面围成体，看一个长方体，正方体等的规则立体图形最多看到立体图形实物的三个面。

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