2024年幼儿园大班语言教案《快乐的小公鸡》含反思.docx

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2024年幼儿园大班语言教案《快乐的小公鸡》含反思

大班语言教案《欢乐的小公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时，理解故事内容，初步驾驭情节，学习动物对话，体验为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受，快来看看幼儿园大班语言《欢乐的小公鸡》含反思教案吧。

教学设计意图：

语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不行缺少的重要因素。《纲要》中指出：供应自由表现机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，共享他们创建的欢乐，因此，为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素养，我设计了这节《欢乐的小公鸡》语言活动。

教学目标：

1、理解故事内容，初步驾驭情节，学习动物对话。

2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

3、体验为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受。

4、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

教学重点难点：

1、重点：理解故事内容，初步驾驭情节，学习动物对话。

2、难点：丰富词汇，运用动物对话回答问题

教学打算：

1、课件《欢乐的小公鸡》。

2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

教学过程：（每个重要环节要写明你的设计意图）

一、边看角色演示边探讨，幼儿初步体验情感。

1、出示老牛（头饰）--我是欢乐的老牛，小挚友们好。

老师以角色口吻引导幼儿探讨：你们知道我为什么欢乐吗?

2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），激励幼儿猜想它们欢乐的缘由。

师：小青蛙和蜜蜂都说自己欢乐，请你们猜一猜它们为什么欢乐呢?

3、出示小公鸡（头饰），引出故事《欢乐的小公鸡》

师：我是一只小公鸡，我也想找欢乐。

探讨：小公鸡怎么样才能找到欢乐?

二、老师出示课件请幼儿观赏故事，并提出要求。

师：今日我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗？故事的名字叫《欢乐的小公鸡》

1．故事里有哪些动物？

2、小公鸡成天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）

3、故事讲解并描述了一件什么事情？

4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的？

三、再次观看课件，观赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。

师；现在，我们再一起观看以便动画片吧！

1、小公鸡跑到田野问谁？小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能欢乐呢？）

2、老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会欢乐了！丰富词汇：耕种）

3、小公鸡跑的哪里问青蛙？青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会欢乐。）

4、它跑到花丛问谁？蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会欢乐了。丰富词汇：传播）

5、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？

6、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：帮助别人，你就会得到欢乐。）

师：小公鸡怎样找到欢乐了呢？（幼儿探讨后，提问个别幼儿）

师小结：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为了一只欢乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）

四、引导幼儿思索其它动物欢乐的缘由。

师：老牛爷爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本事去帮助别人，所以它们欢乐，请小挚友想一想，还有哪些动物，它们有什么本事去帮助别人，让自己欢乐呢？

五、请幼儿分组自由选择角色边听