第1节 即时通讯聊创意 教案5 四上信息科技川教版（2019）.docx

第1节即时通讯聊创意教案5四上信息科技川教版（2019）

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教学内容

第1节即时通讯聊创意教案5四上信息科技川教版（2019）

1.熟悉即时通讯软件的功能与操作，如QQ、微信等。

2.了解网络礼仪，学会文明上网。

3.掌握如何在即时通讯中表达创意，如发表情、发图片、发送语音消息等。

4.分析网络沟通的优点与不足，提高网络安全意识。

5.案例分享：介绍一些成功的即时通讯创意表达案例，激发学生的创意灵感。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用即时通讯工具进行有效沟通的能力，提高信息获取、处理和应用的能力。

2.创新思维：激发学生在即时通讯中展现个性，培养创新表达和解决问题的能力。

3.社会责任：强化网络礼仪教育，提高学生的社会责任感，养成文明上网的良好习惯。

4.团队协作：通过即时通讯工具的互动交流，培养学生团队协作精神，提高沟通协调能力。

5.安全意识：增强网络安全意识，使学生能够自觉保护个人信息，预防网络风险。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，熟悉网络环境，了解即时通讯软件的基本功能和使用方法。他们在三年级学习了网络基础和网络礼仪，具备一定的网络安全意识。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对即时通讯软件有较高的兴趣。他们喜欢尝试新功能，表达自己的观点和创意。在能力方面，学生具备一定的信息处理和解决问题的能力，但创新表达和团队协作能力有待提高。学习风格方面，学生偏向于实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：如何在即时通讯中更好地表达自己的创意，可能会感到困惑；在团队协作中，如何进行有效沟通和协调，可能会遇到难题；此外，网络安全意识方面，学生可能在辨别网络风险和保护个人信息方面存在不足。教师在教学过程中需关注这些问题，给予学生指导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：即时通讯软件（如QQ、微信）、多媒体演示软件。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动教学系统。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、即时通讯创意表达案例。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实践操作、案例分析、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对即时通讯软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道即时通讯软件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些即时通讯软件的图片或视频片段，让学生初步感受其功能与特点。

简短介绍即时通讯软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.即时通讯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解即时通讯软件的基本概念、功能和使用方法。

过程：

讲解即时通讯软件的定义，包括其主要功能。

详细介绍即时通讯软件的操作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解即时通讯软件的实际应用。

3.即时通讯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解即时通讯软件的特性和创意表达方式。

过程：

选择几个典型的即时通讯创意表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解即时通讯的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用即时通讯解决沟通问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨如何在即时通讯中展现创意。

小组内讨论创意表达的方式、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对即时通讯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创意表达的方式、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调即时通讯的重要性和网络礼仪。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括即时通讯的基本概念、功能、案例分析等。

强调即时通讯在现实生活中的价值和网络礼仪的重要性，鼓励学生文明上网。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在即时通讯中展现创意的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握了即时通讯软件的基本概念和功能，能够熟练运用这些工具进行日常沟通，提高了信息处理和应用能力。

2.学会了在网络沟通中展现自己的创意，通过发表情、图片、语音消息等方式，使沟通更具趣味性和个性化。

3.深入了解了网络礼仪的重要性，养成了文明上网的良好习惯，增强了社会责任感和网络安全意识。

4.通过小组讨论和课堂展示，提高了团队协作能力和表达能力，学会了如何与他人沟通、协调，共同