2023苏教科学（2024版）三上教学计划及教案.docx

2023苏教科学（2024版）三上教学计划及教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容选自2023苏教科学（2024版）三年级上册，主题为“地球上的水”。具体内容包括：

1.水的存在形式：液态水、固态水和气态水；

2.水的循环：蒸发、降水、流入河流和湖泊等；

3.水的利用：饮用、农业灌溉、工业用途等；

4.保护水资源：节约用水、防止水污染的方法。

教学重点为让学生了解水的存在形式和循环过程，掌握水的利用和保护水资源的方法。教学难点为理解水的循环过程中不同形态的转化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验和探究，让学生了解水的存在形式和循环过程，掌握水的利用和保护水资源的方法。培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维和创新思维的能力。通过分析水的循环过程中不同形态的转化，让学生理解蒸发、降水等自然现象，培养学生的科学思维。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生养成良好的科学学习习惯和科学态度。通过学习水的利用和保护水资源的方法，使学生认识到保护水资源的重要性，增强学生的环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“地球上的水”这一章节之前，学生可能已经学习了有关水的性质、用途等基本知识，对水的三态变化、水的纯净度等概念有所了解。此外，学生也可能掌握了一些简单的实验操作技能，如观察、记录实验现象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对自然界的现象充满好奇，对于水的循环和保护水资源可能具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力，能够进行简单的科学探究活动。在学习风格上，部分学生可能偏爱视觉学习，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识；而另一部分学生可能偏爱动手操作，更倾向于通过实验、实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“地球上的水”这一章节时，学生可能对水的循环过程中不同形态的转化、水的利用和保护水资源的方法等方面存在理解上的困难。此外，学生在实验操作过程中可能遇到如何正确进行实验、如何观察和记录实验现象等问题。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助，通过生动形象的讲解、直观的演示实验等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。其中，讲授法用于向学生传授水的存在形式、循环过程、水的利用和保护水资源等基本知识；讨论法用于引导学生探讨水的循环意义和保护水资源的方法；案例研究法用于分析实际生活中的节水案例；项目导向学习法用于培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放地球水循环的动画视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考水的循环过程。

（2）新课讲授：采用PPT展示水的存在形式、循环过程等知识点，结合生动形象的讲解，让学生掌握基本概念。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论水的利用和保护水资源的方法，引导学生提出合理的建议。

（4）案例分析：向学生提供一些节水案例，让学生分析案例中的节水措施，并交流分享心得体会。

（5）实验操作：安排一次简单的实验，如水的蒸发实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对水循环过程的理解。

（6）总结环节：通过提问、学生回答等方式，检查学生对课堂内容的掌握情况，进行课堂小结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示水的存在形式、循环过程等知识点，增强课堂的趣味性。

（2）视频：播放地球水循环的动画视频，帮助学生形象地理解水的循环过程。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供一些节水案例，方便学生分析交流。

（4）实验器材：准备实验所需器材，如烧杯、酒精灯等，确保实验教学的顺利进行。

（5）节水手册：为学生提供一份节水手册，让学生了解更多的节水知识和技巧。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球上的水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水污染或者水资源短缺的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球上水的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先