第四单元神州音韵(二)——洞庭鱼米乡教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册.docx

第四单元神州音韵(二)——洞庭鱼米乡教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册.docx

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第四单元神州音韵(二)——洞庭鱼米乡教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《洞庭鱼米乡》,选自2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册第四单元神州音韵(二)。这首歌曲描绘了洞庭湖的美丽景色和富饶物产,歌词中运用了丰富的修辞手法,如对偶、排比等,增强了歌曲的节奏感和韵律美。歌曲旋律优美,节奏明快,适合初中生学习。

教学内容与学生已有知识的联系:

1.学生已学过《彩云追月》等具有地方特色的歌曲,对音乐中的地域特色有一定的了解。

2.学生已学习过音乐基础知识,如音高、节奏、旋律等,为本节课的学习打下了一定的基础。

3.学生对洞庭湖的地理位置和特产有一定的了解,能更好地理解歌曲内容。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经学习过《彩云追月》等具有地方特色的歌曲,对音乐中的地域特色有一定的了解。

-学生已学习过音乐基础知识,如音高、节奏、旋律等,为本节课的学习打下了一定的基础。

-学生对洞庭湖的地理位置和特产有一定的了解,能更好地理解歌曲内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-初中生对音乐课程充满兴趣,尤其是能够接触到不同地域特色的音乐作品。

-学生具有较强的音乐感知能力和模仿能力,能够通过听觉和视觉学习新曲目。

-学生的学习风格多样,有的喜欢通过集体练习来学习,有的则更倾向于个人学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-学生可能在理解歌曲中的修辞手法和地域特色上存在困难,需要教师的引导和解释。

-学生在学习新曲目时可能遇到节奏和旋律的挑战,需要通过多次练习和教师的示范来克服。

-学生可能对洞庭湖的地理位置和特产缺乏深入的了解,需要通过课堂讲解和课外资料的补充来丰富知识。

四、教学资源

1.软硬件资源:钢琴、音响设备、多媒体投影仪、白板。

2.课程平台:人教版初中音乐教材。

3.信息化资源:《洞庭鱼米乡》音频、视频资料,洞庭湖相关图片和视频资料。

4.教学手段:集体练习、小组合作、个人展示、示范教学。

五、教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放《洞庭鱼米乡》的音频和歌词,引导学生提前了解歌曲的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,如“洞庭湖有哪些特产?”和“歌曲中的修辞手法有哪些?”,激发学生思考,为课堂学习做好准备。

教师备课:

深入研究人教版初中音乐七年级下册第四单元神州音韵(二)的教材,明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,如钢琴、音响设备、多媒体投影仪、白板等,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,如小组讨论和示范教学,提高学生学习歌曲的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,如“洞庭湖为什么被称为鱼米之乡?”,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的音乐基础知识,如音高、节奏、旋律等,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,如“上节课我们学习了哪些音乐基础知识?”,检查学生对旧知的掌握情况,为歌曲新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解《洞庭鱼米乡》的歌曲结构和特点,结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点,如修辞手法和地域特色,强调歌曲的难点,如节奏和旋律的掌握,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕歌曲的修辞手法和地域特色展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

设计实践活动或实验,如分组演唱歌曲,让学生在实践中体验歌曲的演唱,提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后,对歌曲的修辞手法和地域特色进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点,帮助学生形成完整的歌曲知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对歌曲的修辞手法和地域特色的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决歌曲问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与《洞庭鱼米乡》相关的拓展知识,如洞庭湖的生态环境和保护措施,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合《洞庭鱼米乡》的歌曲,引导学生思考音乐与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的《洞庭鱼米乡》的歌曲结构和特点,强调

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