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2024学年小学促进班级互动营造和谐校园班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版小学《道德与法治》五年级上册，第6课《协商决定班级事务》。本节课的主要内容是让学生了解协商民主在班级管理中的运用，学会通过民主协商的方式解决班级问题，培养学生的民主意识和参与班级事务的能力。

课程内容包括以下几个部分：

1.理解协商民主的概念和意义，知道在班级管理中运用协商民主的重要性。

2.学习如何通过民主协商的方式解决班级问题，掌握协商民主的操作方法和步骤。

3.培养学生的民主意识和参与班级事务的能力，提高学生在班级管理中的参与度和满意度。

4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人的意见和权益，促进班级和谐发展。

核心素养目标

1.培养学生的民主意识和参与班级事务的能力，使学生能够在班级管理中运用协商民主的方式解决问题。

2.提高学生的沟通能力和团队协作能力，使学生能够在民主协商的过程中有效地表达自己的观点和意见。

3.培养学生的批判性思维和判断力，使学生能够对班级事务进行客观分析，提出合理的建议和解决方案。

4.培养学生尊重他人、包容他人的品质，使学生能够在民主协商中尊重他人的意见和权益，促进班级和谐发展。

5.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够积极参与班级管理，为班级的发展贡献自己的力量。

教学难点与重点

一、教学重点

1.理解协商民主的概念和意义，知道在班级管理中运用协商民主的重要性。

2.学习如何通过民主协商的方式解决班级问题，掌握协商民主的操作方法和步骤。

3.培养学生的民主意识和参与班级事务的能力，提高学生在班级管理中的参与度和满意度。

4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人的意见和权益，促进班级和谐发展。

二、教学难点

1.理解协商民主的概念和意义，知道在班级管理中运用协商民主的重要性。

难点分析：学生可能对民主协商的概念和意义理解不深，需要教师通过具体案例和实际操作来帮助学生理解和掌握。

2.学习如何通过民主协商的方式解决班级问题，掌握协商民主的操作方法和步骤。

难点分析：学生可能对民主协商的操作方法和步骤不熟悉，需要教师通过实际操作和示范来帮助学生掌握。

3.培养学生的民主意识和参与班级事务的能力，提高学生在班级管理中的参与度和满意度。

难点分析：学生可能对参与班级事务的意识和能力不足，需要教师通过实际案例和角色扮演来激发学生的参与热情和提高他们的参与能力。

4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人的意见和权益，促进班级和谐发展。

难点分析：学生可能对尊重他人意见和权益的价值观认识不足，需要教师通过实际案例和讨论来引导学生树立正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版小学《道德与法治》五年级上册第6课《协商决定班级事务》的文本内容，让学生能够跟随教材的指引进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一张班级活动的照片，让学生观察并讨论协商民主在其中的运用；准备一张班级问题的图表，让学生分析如何通过民主协商来解决这些问题；准备一段班级会议的视频，让学生观察并学习民主协商的操作方法和步骤。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将进行一次模拟班级会议的实验，让学生通过实际操作来学习和掌握民主协商的操作方法和步骤。确保实验器材的完整性和安全性，包括会议室的布置、会议记录的准备、投票箱的提供等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，让学生能够分组讨论和分享他们的观点和意见；准备实验操作台，让学生能够在模拟班级会议中实际操作和体验民主协商的过程。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解协商民主的概念和意义，以及班级管理中协商民主的运用。要求学生阅读教材，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，例如“你认为在班级管理中协商民主有哪些优势和挑战？”

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，例如班级活动照片、班级问题图表、班级会议视频等。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习协商民主的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入协商民主学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班级管理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为协