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第2课时电热的利用和防止R·九年级上册

知识与技能1.知道利用和防止电热的场合和方法.2.进一步理解焦耳定律.学习目标通过本节内容的学习，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力.过程与方法情感、态度1.通过对电热的利用和防止知识的学习，认识到科学是有与价值观用的，激发学生学习物理、热爱科学的兴趣.2.在学习的过程中，渗透辩证唯物主义的思想.电热的利用与防止学习重点学习难点焦耳定律的进一步理解学具准备电炉、电熨斗、电饭锅、热得快等电热器、多媒体课件等

1.电流的热效应热能（1）电流通过导体时将电能转化为______，这个现象叫做电流的热效应.只要有电流通过导体，而且导体有一定的电阻，就会发生电流的热效应.电流（2）电热与电阻的关系：在______相同的条件下，电能转化成热能时的电功率跟导体的电阻成__正__比.2.焦耳定律（1）焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热量跟电流的正_二__次__方__成正比，跟导体的电阻成____比，跟通电时间成_____比.（2）用公式表示Q=______.正2IRt

知识点1电热的利用和防止电流通过导体时，使导体只发热的用电器是利用电流的热效应，这类用电器称为电热器，而电热器的主要部分是发热体.

电热器的优点:清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。利用电热孵化器孵小鸡

很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。散热孔（窗）散热风扇

电热的作用电热有利的一面：取暖、加热食物等电热有害的一面：轻则用电器烧坏；重则引发火灾。减小电热产生的危害：1.减小电阻（更换导线）2.加快散热（散热孔、散热片、散热风扇等）

知识点2电热的综合应用电功与电热的区别：电功是指电流通过一段电路所做的功，它的大小表示电路消耗电能的多少，也表示有多少电能转化为其他形式的能.电热是指电流通过一段电路做功，电能转化为内能的那一部分.两者表示的意义不同，是两个不同的概念.

电功与电热的联系：①在纯电阻电器电流所做的功只转化为内能，电路消耗的电能和生成的内能在数值上是相等的，即W=Q，如电灯、电炉、电热器、电熨斗等.②在非纯电阻电路中，如含有电动机、电解槽等，电流做的功一部分转化为内能，大部分转化为机械能，通过线圈电阻R的电流仍使线圈发热，产生的热量Q=I此时Q≠W，而是Q＜W，即W=Q+机械能.2Rt，但

计算公式及其适用范围

例1一电动机的线圈电阻为1Ω，线圈两端所加电压为2V时，电流为0.8A，此时电动机正常工作.（1）在求电动机正常工作1min所消耗的电能时，有以下两种不同的解法：小明的解法：W=UIt=2V×0.8A×60s=96J;小华的解法：W=I2Rt=(0.8A)×1Ω×60s=38.4J.2你认为哪位同学做得对，请做出判断并说明理由.（2）求电动机正常工作1min所转化的机械能是多少？解：（1）小明的解法正确.因为电动机为非纯电阻电路，其电流与电压、电阻之间的关系不满足欧姆定律，故含电动机的电路不能用含欧姆定律的推出公式求电功.

（2）1min内电动机产生的电热为：Q=IRt=(0.8A)×1Ω×60s=38.4J;则在1min内，这台电动机所转化的机械能是：W=W-Q=96J-38.4J=57.6J.22机

例2小明家买了一台电烤箱，有低、中、高三个挡位的发热功率，如图是其内部简化路图，开关S可分别与触点a、b接触.已知：1R=48.4Ω，R=96.8Ω，电源电压保持不变.请1分析和解答以下问题：2（1）当开关S置于b端、S断开时，电烤箱处于什么挡位？12简述理由.（2）电烤箱在中挡位工作时，消耗的电功率是多少？（3）电烤箱在高挡位工作时，对食物加热6min，消耗的电能为多少？

解：（1）低挡位.当开关S置于b端、S断21开时，电阻R与R串联，电路中的电阻最大，12由可知，此时电功率最小，是低挡位.（2）当开关S置于b端、S闭合时为中挡位，电烤箱消耗的12电功率

（3）当S置于a端，S闭合时，电烤箱12在高挡位，电阻R与R并联，电烤箱消12耗的总功率电烤箱消耗的电能W=Pt=1.5×10W×6×60s=5.4×10J.35总

例3如图所示是电饭锅的实物图，图甲是它的内部电路图，图乙是电路简图.它有“高温烧煮”和“焖饭、保温”两挡，由温控开关自动控制.煮饭时，先要按下温控开关按钮；到达设定温度（饭已煮熟），按钮会自动弹起.

（1）对照观察图（甲）和图（乙），温控开关按钮未按下时，“烧煮电路部分”与“保温电路部分”是_____串关联系（选填“串联”或“并联”）；按下温控开关按钮，“烧煮电路部分”的电压为____V，“保温电路部分”将__