低年级学生“口语交际”现状调查分析(实验后).doc

低年级学生“口语交际”现状调查分析

基本情况

调查时间

2008年8月

调查对象

本校一、二年级

学生

发放调查表份数

40份

回收调查表份数

40份

情

况

统

计

各选项人数与百分率

A

B

C

D

E

题号

人数

百

分

率

人数

百

分

率

人数

百

分

率

人数

百

分

率

人数

百

分

率

1

22

55%

10

25%

8

20%

2

5

12.5%

14

35%

21

52.5%

3

20

50%

6

15%

10

25%

4

10%

4

15

37.5%

18

45%

7

17.5%

5

22

55%

12

30%

6

15%

6

18

45%

16

40%

6

15%

7

18

45%

16

40%

6

15%

8

30

75%

7

17.5%

3

7.5%

9

18

45%

19

47.5%

3

7.5%

10

21

52.5%

19

47.5%

11

32

80%

8

20%

无

12

16

40%

24

60%

情

况

分

析

从本次问卷调查情况可以看出：

1、不会表达、不善表达的人数明显减少。在与别人谈话过程中，受到别人夸奖会说话的孩子也多了。

2、自信心增强了。学生平时（在学校、在家里等）比较爱讲话的居多，讲话的自信心明显增强；学生更会交朋友了，善于通过语言与人沟通、交流。

3、礼貌习惯大大增强。所有学生在使用礼貌用语方面已经养成习惯。

4、语言表达能力有所增强。会讲、爱讲普通话的学生大大增多，只有少数学生在别人要求下勉强说几句，并且还夹杂着许多方言。

总之，通过一年的时间训练、培养口语交际，学生在使用语言口头交流及作文方面都有提高。