短视频策划、制作与运营电子教案（27-28）短视频标准化运营（1）.docVIP

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短视频策划、制作与运营

授课教师

专业（学科）

新媒体

教学课题

短视频标准化运营（1）

学时安排

2学时（90分钟）

教学年级

所选教材

一、学习目标描述

1、知识目标

1）短视频运营概述。

2）短视频运营推广。

2、能力目标

1）掌握短视频运营概述。

2）掌握短视频运营推广。

3、德育目标

1）学会分享；

2）学会包容；

二、学习重点及难点

学习重点：短视频运营概述。

学习难点：短视频运营推广。

三、教学问题预测

学生对于短视频运营实务了解不多。

学生缺乏动手能力。

四、教学问题解决方案

1、教师将课前准备工作与与平时考核结合，要求学生在课前发送预习成果至教师邮箱

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

教学PPT；

七、预习成果展示

八、教学项目（任务）设计

1、一定程度上短视频运营概述。

2、一定程度上掌握短视频运营推广。

九、教学结构流程的设计

教学环节

学习目标

教学内容

参考导语

项目任务

教法学法

设计意图

教学资源

时间

前节回顾

大家好！一起回顾一下上节课的内容，

按照以下4个黄金时间段的特征发布不同类型的短视频，能够收获更多的流量。1．第一个时间段：6:30—8:30短视频创作者适合发布早餐美食类、健身类、励志类短视频，这比较符合该时间段用户的心态。2．第二个时间段：11:30—14:00这个时间段，在相对无聊的午休时间里，用户会选择浏览自己感兴趣的内容。短视频创作者在这个时间段适合发布剧情类、幽默类短视频，使用户能够在工作和学习之余得到放松。3．第三个时间段：18:00—20:00这个时间段是大多数用户放学或下班后的休息时间，这一时间段也是短视频用户数非常集中的时候。因此，几乎所有类型的短视频都可以在这个时间段发布，尤其是创意剪辑类、生活类、旅游类短视频。4．第四个时间段：21:30—24:00这个时间段为大多数人睡觉前的时间，这个时间段同样适合发布任何类型的短视频，尤其是情感类、美食类短视频的观看量较为突出，且评论数、转发量较高。

在选择短视频的发布时间时，还需2．无固定时间发布要注意以下6个方面。1．固定时间发布3．错开高峰时间发布4．需要适当提前发布5．针对目标用户群调整发布时间6．节假日的发布时间需顺延

发布短视频时可以紧跟时事热点，因为热点内容通常具有天然的高流量，借助热点话题创作的短视频受到的关注度也相对较高。常见的热点话题主要有以下3类。1．常规类热点2．突发类热点3．预判类热点

标签是短视频内容中最具代表性、最有价值的信息，也是系统用以识别和分发短视频的依据。好的标签能让短视频在推荐算法的计算下，分发给目标用户，得到更多有效的曝光。高质量的标签一般具有以下4个特征。1．合适的标签数量2．标签要准确化、细节化3．将目标用户群体作为标签4．将热点话题作为标签

在抖音和快手等移动端短视频平台，发布短视频时可以选择“同城发布”和“定位发布”。这两种发布方法都能为短视频带来意想不到的流量。

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本课介绍

新媒体赛道的从业者，往往身兼多能。短视频创作者了解短视频运营的基本逻辑、推广运营、用户运营、流量运营等知识点，可创作出更多受观众欢迎的内容。通过学习本章内容，读者将了解各主流短视频平台的算法机制、企业和个人账号的推广技巧、用户转化方法以及流量运营技巧等，从而实现短视频账号的标准化运营。

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输入

知识目标1

能力目标1，

德育目标1、2

阅读P166-169,了解短视频运营。

【教法学法】

学生自学为主，老师辅助讲解。

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输出

短视频运营主要有以下4方面的作用。1．运营让流量转化为真实粉2．运营使互动更有意义3．运营让内容更加人格化4．运营为内容创作提供数据基础。

短视频运营需要遵循一定的思维逻辑才能更好地进行，市场营销行业有一句非常流行的话，“以消费者为中心实现精细化营销”。要想实现精细化营销，可以套用AIPL模型。短视频运营包括推广运营、内容运营、用户运营、流量运营4个部分。这4个部分可以与AIPL模型一一对应，具体分析如下。（1）推广运营——寻找内容认知用户（2）内容运营——引导内容兴趣用户（3）用户运营——转化潜在用户（4）流量运营——吸纳忠实用户，形成流量再生

【项目任务】

1请以你最喜欢的短视频创作者为例，分析他是如何开展短视频运营工作的。

2说一说你对AIPL模型的理解。

反馈

1.小组成员将讨论的内容总结出来；

2.每组选择一名学生向全班同学进行分享；

3.老师给反馈。

【教法学法】

小组在讨论时，教师应当及时搜集学生们的问题，并及时帮助解决。

反思

AIPL模型的理解。

输入

知识目标2

能力目标

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