Unit 4 At the farm Part A Let’s learn（导学案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

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Unit4AtthefarmPartALet’slearn（导学案年英语四年级下册

教学目标

1.KnowledgeObjectives:

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

学生能够通过图片和情景，正确运用“What’sthis?It’s”和“Whatarethese?Theyare”进行询问和介绍。

学生能够理解并在适当的情境中运用本课的核心句型。

2.AbilityObjectives:

学生能够在图片的帮助下，正确运用目标句型进行日常交流。

学生能够通过观察、听讲、模仿等途径，提高自己的英语口语表达能力。

3.EmotionalObjective:

学生能够在学习过程中，培养对英语的兴趣以及对农场动物的喜爱之情。

教学内容

教学主题：农场动物

核心句型：What’sthis?It’s和Whatarethese?Theyare

生词和短语：cow,horse,goat,sheep,chicken,farm,pond,goat,sheep等。

教学重点与难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够正确运用目标句型进行日常交流。

难点：学生能够正确运用“What’sthis?It’s”和“Whatarethese?Theyare”进行询问和介绍。

教具与学具准备

教具：PPT、图片、卡片、录音机等。

学具：课本、练习本、笔等。

教学过程

1.Leadin(5分钟):

利用图片和已学知识，引导学生复习相关的动物词汇，为新课的学习打下基础。

2.Presentation(10分钟):

通过PPT展示农场动物的图片，引导学生用中文进行命名。

引入英语单词和句型，并用PPT展示例句，让学生听、说、读。

3.Practice(10分钟):

分组练习，让学生用目标句型进行问答。

利用卡片和图片，让学生进行角色扮演，运用所学知识。

4.Consolidation(10分钟):

学生分组进行对话，用所学句型介绍自己组的动物。

教师选取几组学生的作品进行展示和评价。

板书设计

板书课题：Unit4AtthefarmPartALet’slearn

板书核心句型：What’sthis?It’s和Whatarethese?Theyare

板书生词和短语：cow,horse,goat,sheep,chicken,farm,pond,goat,sheep等。

作业设计

作业：用所学句型，写一篇关于农场动物的小短文。

课后反思

教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学目标的达成情况等。

教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了课堂上教师应该怎样组织和实施教学活动，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。

教学过程的详细补充和说明

1.Leadin(5分钟)

在这个阶段，教师应该创造一个轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。可以通过歌曲、游戏或简单的口语练习来实现。例如，教师可以唱一首关于动物的歌曲，让学生跟着唱，然后询问学生他们能听到哪些动物的声音。这样可以复习已学的动物词汇，同时为新课的学习做铺垫。

2.Presentation(10分钟)

在这个阶段，教师应该清晰地展示新知识，确保学生能够理解和掌握。可以通过使用PPT、实物或图片来展示农场动物的单词和句型。例如，教师可以展示一张农场的图片，然后问学生：“What’sthis?Whatarethese?”学生需要回答：“It’safarm.It’sacow.”通过这种方式，学生可以在实际情境中学习并运用新词汇和句型。

3.Practice(10分钟)

在这个阶段，教师应该提供足够的实践机会，让学生熟悉和掌握新知识。可以通过分组练习和角色扮演来实现。例如，教师可以将学生分成小组，让他们用目标句型进行问答。学生A问：“What’sthis?”学生B回答：“It’sahorse.”然后学生B问：“Whatarethese?”学生A回答：“Theyaresheep.”通过这种互动式的练习，学生可以在实际交流中提高他们的口语表达能力。

4.Consolidation(10分钟)

在这个阶段，教师应该巩固学生所学的知识，并帮助他们将其应用到实际情境中。可以通过小组活动和对话来实现。例如，教师可以让学生分组，每组