小主持《少儿播音主持》第九课 学习设计 小学课后服务 延时课程 教案.docx

小主持《少儿播音主持》第九课学习设计小学课后服务延时课程教案

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教学内容分析

《少儿播音主持》第九课，主要教学内容为学习设计小学课后服务的延时课程教案。本节课将引导学生了解并掌握如何设计一份符合小学生特点的课后服务延时课程教案，培养他们的创新意识和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了播音主持的基本知识和技巧，本节课将在这些基础上，进一步引导学生将所学知识运用到实际操作中，设计出既有趣又有教育意义的课后服务延时课程教案。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的创新实践能力和团队合作意识。通过学习设计小学课后服务的延时课程教案，学生将运用播音主持的相关知识和技巧，发挥创新思维，设计出既有趣又有教育意义的教案。同时，学生在小组合作中，将学会倾听他人意见，与他人沟通，共同完成任务，培养团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了播音主持的基本知识和技巧，包括语音语调、表达情感、肢体语言等方面。同时，他们也已经具备了一定的创意思维和实践能力，能够运用所学知识进行一些简单的创作和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学阶段的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇心和兴趣，对于设计课后服务延时课程教案这样的实践活动，他们通常会表现出较高的热情。在学习能力方面，小学生具有较强的模仿能力和创新能力，他们能够通过观察和模仿来学习新的知识和技能。在学习风格上，他们通常喜欢通过动手实践和小组合作的方式来学习，希望能够得到及时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计课后服务延时课程教案的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能会在如何将所学播音主持知识与教案设计相结合方面遇到困难，需要教师的引导和帮助。其次，他们在创意思维和实践能力方面可能存在差异，需要教师提供不同难度的任务和指导。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导他们学会倾听他人意见，与他人沟通，共同完成任务。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、音响设备、麦克风、教学卡片、教材《少儿播音主持》第九课相关材料。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作、反馈与评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计小学课后服务延时课程教案的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道课后服务延时课程教案是什么吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于课后服务延时课程教案的成功案例，让学生初步感受教案的魅力和重要性。

简短介绍教案的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教案设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教案设计的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解教案的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍教案的设计原则和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.教案设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教案设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教案设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教案设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习和生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论教案设计的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教案设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教案设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教案设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教案设计的概念、组成部分、案例分析等。

强调教案设计在实际学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用教案设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教案设计的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《教案设计技巧与案例分析》：这本书详细介绍了教案设计的方法和技巧，并通过案例分析让读者深入了解教案设计在实际教学