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《报任安书》示范教课设计
教课目标:
1.认识《史记》的写作过程和成书原由;
2.感觉司马迁窘境中奋斗的高尚人品和他的存亡观;
3.领会融谈论、记述、抒怀于一炉的写法。
教课重难点:
经过详细句段,推测领会作者遭到奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪恨的坚强意志。
教课时数:两课时
[根源:ZXXK][根源:Z*xx*k.Com]
教课步骤:
第一课时
一、解题导入
1.题解:
报:答复;书,古代文体,书信,先人写信,多有题目,说明是写给谁的信,信题多为“报书”“答
书”“与书”“上书”“寄书”等,比如《答司马谏议书》(王安石)、《与朱元思书》(吴均)、《上枢
密韩太尉书》(苏辙)等等。任安,司马迁的朋友。这是司马迁给他的朋友任安的一封回信。
二、默读感知
[根源:学|科|网]
在这封回信中,可不行见到来信的一些内容?把原文找出来。
教以慎于接物,推贤进士为务(教育我要待人接物要慎重,以向朝廷介绍贤良的人材为自己的责任。)
司马迁是在什么样的状况下回这封信的?
根源:学*科*网Z*X*X*K]
2.写作背景:
《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸(对此稍作解说),被捕坐牢,惨遭
宫刑。出狱后,任中书令;表面上看,这是宫中的机要职务,实质上倒是以一个宦者的身份在内廷服侍,
为一般士医生所歧视。在这时期,任安写信给他,希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于过去的沉痛
教训和对黑暗现实的深刻认识,司马迁感觉实在难以按任安的话去做,因此向来没有复信。此后,任安以
重罪(坐山观虎斗)入狱,司马迁担忧任安一旦被处死,就会永久失掉给他回信的时机,使他抱憾平生,同
时自己也没法向老朋友一抒胸中的积愤,于是写下了这篇《报任安书》。
三、疏导课文、梳理内容
[根源:Z+xx+k.Com]
从课题和背景介绍看,这是一封复信,其答复的内容是什么呢?又是如何详细睁开的呢?
此文线索脉络十分清楚,粗心是讲“刑余之人”难以“推贤进士”,惟有隐忍苟活,著书以偿前辱之债。
[根源:Z.xx.k.Com]
复信目的:对任安“推贤进士”的希望“略陈固陋”。(第1段)
复信内容:①受辱苟活,是恨私心有所不尽。(第2段)
②效古贤忍气吞声,退而著书,“思垂空文以自见”。(第3、4段)
③再次表现自己无可比较的忧愤处境,点明自己有负嘱咐的原由。(第5段)
四、总结全文
总结上述三段文字的思路,我们能
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