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1《吃水不忘挖井人》（第一课时）教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册
一、教材分析
本课程内容选自2023-2024学年统编版语文一年级下册，以《吃水不忘挖井人》为主题，旨在通过讲述毛泽东主席关心群众生活、为人民谋福祉的故事，引导学生学习感恩、珍惜水源，并培养学生的爱国情怀。
课程将围绕故事情节，通过阅读、讨论、思考等形式，让学生理解故事内容，并从中感受到毛主席的崇高品质。同时，课程还将引导学生关注生活中的水资源问题，激发学生珍惜和保护水资源的意识。
此外，课程还将注重培养学生的语文素养，如通过朗读、复述、问答等形式，提高学生的语言表达能力和理解能力。同时，通过分析故事情节和人物形象，培养学生的思维能力和审美情趣。
二、核心素养目标
三、学情分析
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文一年级下册的《吃水不忘挖井人》部分，以及相关的阅读材料和练习题。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括毛泽东主席的照片、有关井的图片、水资源的图表等，以帮助学生更好地理解故事内容和主题。
3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个分组讨论区，让学生可以围坐在一起进行小组讨论和合作学习。同时，准备一些白板或黑板，以便于展示学生的思考和讨论成果。
5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以确保教学过程中的多媒体展示和声音效果。同时，准备一些教鞭、记号笔等，以便于教师在讲解和指导时使用。
6.学习活动材料：准备一些学习活动材料，如阅读理解题、讨论问题、思考题等，以便于学生在课堂上进行自主学习和思考。
7.反馈和评估材料：准备一些反馈和评估材料，如学生的学习成果展示、学生的学习表现评估等，以便于教师在课后对学生的学习情况进行反馈和评估。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《吃水不忘挖井人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《吃水不忘挖井人》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习故事内容的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入故事学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的关于水的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为故事新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《吃水不忘挖井人》的故事情节，结合实例帮助学生理解。
突出故事中的感恩、珍惜水资源等主题，强调故事所蕴含的深刻意义，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节和主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在故事新课呈现结束后，对故事情节和主题进行梳理和总结。
强调故事中的感恩和珍惜水资源的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事情节和主题的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与故事相关的拓展知识，如中国的水资源状况、节水措施等，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合故事，引导学生思考节约用水、保护水资源的重要性，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《吃水不忘挖井人》故事情节和主题，强调故事中的感恩和珍惜水资源的重要性。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《吃水不忘挖井人》故事情节和主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1.学生能够理解和掌握《吃水不忘挖井人》的故事内容和主题思想，能够用自己的语言描述故事情节，并概括故事所传达的感恩和珍惜水资源的道理。
2.学生能够通过课堂互动和小组讨论，培养合作精神和沟通能力，提高团队协作
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