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第17课《简易垃圾盒》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《简易垃圾盒》是小学四年级下册《生活与科技》单元的教学内容。本课通过引导学生利用废旧材料制作简易垃圾盒，旨在培养孩子们的环保意识和动手能力，与课本中提倡的绿色生活和可持续发展理念紧密相连。教材已介绍了垃圾的分类、减少垃圾产生的重要性以及循环利用的基本概念，为本课的实践活动打下基础。本节课将结合教材知识，让学生在实践中深化对环保的理解，增强实际操作技能，体现学科与生活的紧密结合。

二、核心素养目标分析

《简易垃圾盒》课程以培养学生的环保意识、创新思维和动手操作能力为核心素养目标。通过本课学习，学生将能够：一是深入理解垃圾分类和循环利用的重要性，提升社会责任感和环保意识；二是发挥创意，将废旧材料转化为有用的生活用品，培养创新思维和解决问题的能力；三是通过实际动手制作垃圾盒，提高动手操作和团队协作能力，增强实践探究的科学精神。这些核心素养目标与新课标中强调的绿色发展、创新实践和科学探究的理念紧密相连，旨在使学生在掌握课本知识的同时，全面提升综合素养，为未来的生活和发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解垃圾分类的意义：使学生掌握垃圾分类的基本知识，了解不同垃圾的分类方法及其对环境的影响，强调减少垃圾产生、促进资源循环利用的重要性。

举例：讲解可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准，通过实例说明正确分类对环境保护的积极作用。

（2）掌握简易垃圾盒的制作方法：引导学生学习并掌握利用废旧材料制作垃圾盒的基本技巧，关注细节处理，提高动手实践能力。

举例：介绍制作过程中涉及到的剪切、折叠、粘贴等基本操作，强调注意事项，如使用安全剪刀、合理安排垃圾盒结构等。

（3）培养环保意识和创新思维：通过实践活动，激发学生的环保意识和创新思维，鼓励他们将所学知识运用到实际生活中。

举例：引导学生思考如何将身边废旧物品变废为宝，开展创意设计，提高学生对绿色生活的认识和参与度。

2.教学难点

（1）垃圾分类的实际应用：学生在理解垃圾分类知识的基础上，如何将其应用到实际生活中，特别是对一些特殊垃圾的分类处理。

举例：针对废弃电池、过期药品等特殊垃圾，指导学生正确分类和处理，强调环保责任。

（2）简易垃圾盒的实用性：在制作过程中，如何确保垃圾盒的实用性，包括结构稳固、便于清洁等方面。

举例：讲解垃圾盒底部和侧壁的制作方法，引导学生关注垃圾盒的承重能力和密封性，提高其实用性。

（3）团队合作与沟通：在小组合作制作垃圾盒的过程中，如何提高团队协作和沟通能力，共同解决问题。

举例：引导学生学会倾听、尊重他人意见，有效表达自己的想法，共同克服制作过程中的困难。

四、教学资源

（1）软硬件资源

-废旧材料（如纸箱、塑料瓶、布料等）

-安全剪刀、胶水、胶带等手工制作工具

-投影仪、计算机等教学设备

（2）课程平台

-课本

-教学PPT

-学生实践活动手册

（3）信息化资源

-垃圾分类教学视频

-环保意识培养动画

-创意设计参考资料

（4）教学手段

-讲授法

-演示法

-小组合作法

-互动提问法

-实践操作法

-成果展示法

-评价与反馈法

-情景教学法

-信息化教学手段（如教学视频、动画等）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾的分类吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的魅力和重要性。

简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垃圾分类的定义，包括其主要分类方法和原则。

详细介绍垃圾分类的组成部分和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾分类案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨如何利用废旧材料制作简易垃圾盒。

小组内讨论制作垃圾盒的设计理念、材料选择和制作步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、制