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2024学年小学以和为贵营造和谐校园班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年小学以和为贵营造和谐校园班会

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.增强学生的合作意识，通过小组讨论和合作活动，培养学生团结协作的能力。

2.培养学生的道德素养，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生认识到和谐校园的重要性，树立正确的道德观念。

3.提高学生的表达能力，通过班会发言、小组讨论等形式，让学生学会表达自己的观点和想法，增强沟通能力。

4.增强学生的责任感，通过组织学生参与校园建设活动，让学生认识到自己在维护和谐校园中的责任，培养主人翁意识。

5.培养学生的创新精神，通过创意活动、解决方案设计等形式，激发学生的创新思维，提高解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：理解和谐校园的内涵及重要性。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，让学生从实际案例中体会和谐校园的意义，形成对和谐校园的深刻理解。

2.重点难点：培养学生的合作意识和团队精神。

解决办法：组织合作游戏和小组活动，让学生在实践中体会合作的重要性，培养团队精神。

3.重点难点：提高学生的道德素养。

解决办法：通过情景模拟和道德故事分享，让学生从道德案例中学习，提升自身的道德素养。

4.重点难点：培养学生的创新精神和问题解决能力。

解决办法：设置创意活动和问题解决任务，激发学生的创新思维，培养学生的解决问题能力。

5.重点难点：增强学生的责任感。

解决办法：组织学生参与校园建设活动，让学生在实践中承担责任，培养责任感。

6.重点难点：提高学生的表达能力。

解决办法：组织班会发言和小组讨论，让学生在交流中锻炼表达能力，增强沟通能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-**讲授法**：教师以生动的语言和案例讲解和谐校园的内涵和重要性，激发学生的学习兴趣。

-**讨论法**：组织学生进行小组讨论，分享对和谐校园的理解，培养学生的合作意识和沟通能力。

-**案例分析法**：通过分析校园内外的和谐案例，让学生深入理解和谐校园的内涵，提高学生的道德素养。

-**项目导向学习法**：设计校园和谐建设的小项目，让学生分组合作完成，培养学生的创新精神和问题解决能力。

2.教学活动设计：

-**角色扮演**：让学生扮演校园中的不同角色，体验和谐校园的重要性，培养学生的责任感和合作精神。

-**实验活动**：设计和谐校园的实验活动，让学生在实践中感受和谐校园的氛围，提高学生的实践能力。

-**游戏活动**：设计团队合作游戏，让学生在游戏中体会合作的重要性，培养团队精神。

-**创意活动**：组织学生进行创意活动，如设计和谐校园的宣传海报、标语等，培养学生的创新思维。

3.教学媒体和资源使用：

-**PPT**：制作生动的PPT，展示和谐校园的内涵、重要性和实际案例，帮助学生更好地理解和学习。

-**视频**：播放和谐校园的宣传视频，让学生直观感受和谐校园的氛围，激发学生的学习兴趣。

-**在线工具**：利用在线工具进行小组讨论、合作和资源共享，提高学生的学习效率。

-**校园资源**：利用校园内的资源，如图书馆、实验室等，组织学生进行学习和实践活动，提高学生的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台发布预习资料，包括和谐校园的定义、意义以及实际案例的PPT和视频。

-设计预习问题：围绕和谐校园的主题，设计问题如“你认为和谐校园应该具备哪些特点？”、“你在校园中遇到过哪些不和谐的现象？”。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习进度，并在班级群中提醒进度落后的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生登录平台，阅读预习资料，初步了解和谐校园的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在笔记中记录下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，以便教师检查预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的发布和监控，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解和谐校园的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于和谐校园的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解和谐校园的定义、特点及重要性，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和谐校园的特点，进行角色扮演活动，让学生扮演校园中的不