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小学劳动整理校园真舒畅(教案)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学劳动整理校园真舒畅(教案)

课程基本信息

1.课程名称：小学劳动整理校园真舒畅

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的实践创新能力和团队协作精神。通过整理校园的活动，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力，从而培养实践创新能力。在团队合作中，学生将学会倾听、沟通、协调和分工合作，培养团队协作精神和社会交往能力。同时，通过参与劳动，学生能够养成良好的道德品质和社会责任感，树立正确的价值观，从而提升个人素养和社会适应能力。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、团队协作精神、社会责任感和个人素养，使学生在实践中成长，全面提升综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解整理校园的重要性，认识到劳动的价值。

2.学生能够掌握整理校园的基本方法和技巧。

难点：

1.如何让学生真正理解并体会到整理校园的重要性，激发他们的劳动热情。

2.如何让学生在实践中学会并掌握整理校园的方法和技巧。

解决办法：

1.通过实例讲解、图片展示等方式，让学生直观地看到整理校园前后的变化，从而理解整理校园的重要性。

2.分组实践，让学生在动手操作中学习并掌握整理校园的方法和技巧。同时，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别指导，帮助学生克服困难，突破难点。

3.设计有趣的游戏或竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习整理校园的方法和技巧，提高他们的学习兴趣和积极性。

4.利用校园实际环境，让学生在课外实践中运用所学知识和技能，进一步巩固和提高整理校园的能力。

5.鼓励学生相互交流、讨论，分享各自在整理校园过程中的心得体会，取长补短，共同提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学劳动》五年级教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.整理校园的图片：准备一些校园整理前后的对比图片，让学生直观地看到整理的效果，加深对整理校园重要性的理解。

b.校园环境图表：制作一份校园环境图表，展示校园各个区域的分布和功能，帮助学生更好地了解校园环境。

c.劳动工具介绍视频：剪辑一段关于常见劳动工具介绍的视频，让学生了解并认识各种劳动工具的使用方法。

3.实验器材：

a.清洁工具：准备扫把、拖把、垃圾铲等清洁工具，用于学生实践整理校园时的使用。

b.分类标识牌：制作一些分类标识牌，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾等，用于引导学生正确分类垃圾。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位分成若干小组，每个小组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和实践操作。

b.实验操作台：布置一个实验操作台，用于展示和讲解清洁工具的使用方法以及整理校园的技巧。

c.展示区：设置一个展示区，用于展示学生整理校园的成果和分享他们的心得体会。

5.其他资源：

a.校园环境地图：准备一份校园环境地图，让学生能够更好地了解校园各个区域的分布。

b.劳动手套和围裙：为学生准备劳动手套和围裙，保护他们的手部和衣物，提高实践操作的安全性。

c.奖励机制：准备一些小奖品，用于激励学生在整理校园过程中表现出色的学生，提高他们的积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“整理校园真舒畅”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道整理校园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园整理的图片或视频片段，让学生初步感受整理的魅力或特点。

简短介绍整理校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整理校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整理校园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解整理校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍整理校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整理校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整理校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整理校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整理校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整理校园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论整理校园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整理校园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

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