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五年级科学上册(教科版)第2.1课地球的表面(教学设计)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:五年级科学上册(教科版)第2.1课地球的表面
2.教学年级和班级:五年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。
1.科学观念:通过本节课的学习,使学生能够理解地球表面的基本特征,形成对地球表面形态的科学认识,培养学生对地球科学的兴趣和好奇心。
2.科学思维:培养学生运用观察、比较、分析等方法对地球表面形态进行探究,发展学生的逻辑思维和创新思维能力。
3.科学探究:培养学生通过观察、实验、调查等途径,主动获取地球表面形态的相关知识,提升学生的实践操作能力和问题解决能力。
4.科学态度:培养学生热爱科学、尊重事实、勇于探究的科学态度,激发学生对地球科学的热爱和责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的课程中已经学习了地球的基本知识,如地球的形状、地球的运动等,他们对地球有一定的了解。此外,学生也掌握了观察和描述物体特征的基本方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生对科学探索充满好奇,他们具有较强的观察能力和动手能力。在学习风格上,他们喜欢通过实验、观察和讨论来获取知识。此外,学生的思维活跃,他们喜欢提出问题和解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解地球表面形态方面,学生可能会对复杂的地形地貌难以理解。此外,学生可能在观察和描述地球表面特征时,难以准确表达自己的观点。同时,学生在进行小组讨论时,可能会遇到意见分歧,需要学会倾听和尊重他人意见。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、实验桌、实验材料(如地球仪、地形模型、图片等)。
2.课程平台:教科书、教学课件、课堂活动指导手册。
3.信息化资源:网络资源(如科学教育视频、图片库等)。
4.教学手段:讲授法、实验法、小组讨论法、观察法、提问法等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《地球的表面》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过描述地球表面特征的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索地球表面特征的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解地球表面形态的基本概念。地球表面形态是地球外部形状和特征的总称。它包括山地、平原、高原、盆地、丘陵等不同的地形地貌。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球表面形态在实际中的应用,以及它如何帮助我们理解地球的构造。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调地球不同地形地貌的特点和形成原因。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与地球表面形态相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球表面形态变化的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“地球表面形态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了地球表面形态的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球表面形态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
拓展与延伸
1.推荐阅读材料:
《地球的奥秘》:该书详细介绍了地球的形成、结构和表面特征,适合作为拓展阅读材料,帮助学生更深入地了解地球表面形态。
《地貌奇观》:该书介绍了世界各地的奇特地貌,如峡谷、沙漠、火山等,有助于学生拓宽视野,了解地球表面形态的多样性。
《探索地球》:该书通过生动的案例和图片,展示了地球表面形态变化的原因和过程,适合作为课堂补充材料。
2.课后自主学习和探究:
鼓励学生课后自主学习地球表面形态的相关知识,如地形地貌的
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