27《漏》教案-2023-2024学年统编版三年级语文下册.docx

27《漏》教案-2023-2024学年统编版三年级语文下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《漏》是人教版三年级语文下册的一篇课文，通过讲述一个关于“漏”的故事，让学生在阅读中感受到民间故事的趣味性和幽默性。本文通过描写“漏”这个神秘的怪物，让学生在阅读中理解“漏”的寓意，从而培养学生的想象力和创造力。

本节课的教学目标如下：

1.让学生通过阅读课文，理解“漏”的寓意，培养学生的想象力。

2.通过学习课文，让学生掌握生字新词，提高学生的阅读能力。

3.通过学习课文，让学生感受到民间故事的趣味性和幽默性，激发学生对民间文化的兴趣。

教学重点：

1.让学生通过阅读课文，理解“漏”的寓意，培养学生的想象力。

2.让学生掌握生字新词，提高学生的阅读能力。

教学难点：

1.让学生通过阅读课文，理解“漏”的寓意，培养学生的想象力。

2.让学生掌握生字新词，提高学生的阅读能力。

教学方法：

1.采用情景教学法，让学生在阅读中感受民间故事的趣味性和幽默性。

2.采用提问法，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。

3.采用游戏法，让学生在游戏中掌握生字新词，提高学生的阅读能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，让学生理解和掌握课文中的生字新词，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过故事情节的分析和讨论，培养学生的逻辑思维能力和想象力。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读和欣赏民间故事，培养学生对民间文化的兴趣和鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的民间故事，让学生了解和传承我国的民间文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和掌握课文《漏》的生字新词，提高学生的语言表达能力。具体来说，教学重点包括：

（1）掌握课文中的生字新词，如“漏”、“怪物”、“村民”等，并能够正确书写和运用。

（2）理解课文中的重点句子，如“漏啊，漏啊，一直漏到天亮。”、“怪物吓得不敢再来了。”等，并能够正确理解和运用。

（3）通过阅读课文，理解“漏”的寓意，培养学生的想象力。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解和掌握课文中的生字新词，提高学生的语言表达能力。具体来说，教学难点包括：

（1）生字新词的掌握：课文中的生字新词较多，学生可能难以一次性掌握，需要教师通过多种教学方法进行讲解和巩固。

（2）句子理解的深化：课文中的一些句子较长或较为复杂，学生可能难以一次性理解和运用，需要教师通过引导和讲解帮助学生深入理解。

（3）寓意的理解：课文中的“漏”具有深层的寓意，学生可能难以一次性理解和掌握，需要教师通过引导和讲解帮助学生深入理解和掌握。

四、教学方法与策略

1.讲授法：教师通过讲解和解释课文《漏》的生字新词和重点句子，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流。

3.案例研究法：教师提供一些关于民间故事的案例，让学生通过分析案例来加深对课文内容的理解和掌握。

4.项目导向学习法：教师布置一个与课文内容相关的项目任务，如让学生编写一个关于“漏”的民间故事，通过完成项目任务来提高学生的语言表达能力和创造力。

5.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，通过扮演角色来加深对课文内容和角色的理解。

6.游戏法：教师设计一些与课文内容相关的游戏，如“找漏游戏”，让学生在游戏中学习和掌握生字新词。

7.媒体和资源的使用：教师使用PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

具体的教学活动设计如下：

1.讲授法：教师在课堂上讲解和解释课文《漏》的生字新词和重点句子，同时通过提问和回答的方式与学生互动，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.讨论法：教师将学生分成小组，每组选择一个关于课文内容的讨论话题，如“漏的寓意是什么？”，让学生进行小组讨论，然后每组派代表分享讨论成果。

3.案例研究法：教师提供一些关于民间故事的案例，如《狼和小羊》、《小红帽》等，让学生通过分析案例来加深对课文内容的理解和掌握。

4.项目导向学习法：教师布置一个与课文内容相关的项目任务，如让学生编写一个关于“漏”的民间故事，通过完成项目任务来提高学生的语言表达能力和创造力。

5.角色扮演法：教师将学生分成小组，每组选择一个关于课文内容的场景，如“漏来到村庄的场景”，让学生进行角色扮演，通过扮演角色来加深对课文内容和角色的理解。

6.游戏法：教师设计一些与课文内容相关的