2024学年高中严防盗抢保卫校园班会教学设计.docx

2024学年高中严防盗抢保卫校园班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于高中《道德与法治》教材，具体为第十章“公共生活中的安全与秩序”，重点是学生对于校园安全的认识和自我保护能力。教学内容包括以下几个方面：

1.校园安全的意义和重要性；

2.常见的校园安全隐患及防范措施；

3.校园盗抢事件的案例分析；

4.保卫校园的安全行动。

二、核心素养目标

1.提升学生的安全意识和自我保护能力，使其能够识别和防范校园安全隐患；

2.培养学生对于公共生活中安全与秩序的认识，提高他们的法治意识和公民素养；

3.培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在面对校园安全问题时能够提出有效的防范措施；

4.培养学生的社会责任感和集体荣誉感，使其积极参与到保卫校园安全的行动中来。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校园安全的认识不足，无法有效识别和防范校园安全隐患；

2.学生对于公共生活中安全与秩序的认识不深刻，法治意识和公民素养有待提高；

3.学生对于保卫校园安全行动的参与度不高，缺乏社会责任感和集体荣誉感。

难点：

1.学生对于校园盗抢事件的案例分析能力不足，无法提出有效的防范措施；

2.学生对于保卫校园安全的行动方案制定和实施缺乏经验和方法。

解决办法：

1.通过真实案例分析、小组讨论等形式，提高学生对校园安全的认识，引导学生识别和防范校园安全隐患；

2.通过法治教育、公民素养培养等活动，加强学生对公共生活中安全与秩序的认识，提高他们的法治意识和公民素养；

3.通过开展保卫校园安全的行动，激发学生的社会责任感和集体荣誉感，提高他们的参与度；

4.通过教师指导、小组合作等方式，帮助学生分析案例，提出有效的防范措施，培养他们的分析问题和解决问题的能力；

5.通过实践活动、小组合作等方式，引导学生制定和实施保卫校园安全的行动方案。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》第十章“公共生活中的安全与秩序”，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的方式展示校园安全隐患和防范措施，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟校园盗抢事件的道具、警报器等，以便学生能够通过实际操作体验校园安全的防范措施。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学软件：准备相应的教学软件，如多媒体教学软件、在线学习平台等，以便教师能够利用现代信息技术进行教学，提高教学效果。

6.安全指导：请学校安全管理部门提供校园安全方面的指导和协助，以确保教学活动的顺利进行，提高学生的安全意识和自我保护能力。

7.家长沟通：提前与家长沟通，了解学生的家庭情况，以便在教学中能够更好地关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性。

8.社会实践：组织学生进行校园安全方面的社会实践活动，如参观校园安全设施、参加校园安全演练等，以便学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园安全的意义和重要性”等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的意义和重要性等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全的意义和重要性等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园盗抢事件的案例分析”等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园盗抢事件的案例分析等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析校园盗抢事件的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

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