贵教版五年级信息技术上册全册教案.docx

贵教版五年级信息技术上册目录

第1课?初识图形化编程

主题活动1?俄罗斯方块游戏

第2课?绘制角色

主题活动2?小鱼快乐游

第3课?火柴人跳舞

主题活动3?火柴人做操

第4课?青蛙过河

主题活动4?小猫散步

第5课?画正多边形

主题活动5?画奥运五环

第6课?花朵缤纷

主题活动6?果实满枝头

第7课?穿越迷宫

主题活动7?不要踩到蛋

第8课?吃豆精灵

主题活动8?接苹果

第9课?赛车游戏

主题活动9?沿线爬行的小甲虫

第10课?小猫出题

主题活动10?计算小达人

第11课?动物表演

主题活动11?森林故事会

第12课?克隆飞机大战

主题活动12?海底世界

第13课?画城堡

主题活动13?七巧板

全册教案

第1课?初识图形化编程

【教学目标与要求】

1.认识Scratch软件，了解Scratch软件的主要界面和功能，能够掌握Scratch软件的基本工作方式并编写基础的脚本，体验Scratch的设计流程。

2.结合生活，熟悉模块的功能。通过具体的脚本，掌握Scratch的基本编程过程。

3.培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲。

4.体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。

【教学重点与难点】

重点：了解Scratch软件的主要界面和功能。

难点：掌握Scratch软件的基本工作方式，编写简单的脚本。

【教学方法与手段】

多媒体网络教室，采用任务驱动法、演示教学法、探究教学法。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

系统控制软件、教学课件。

【教学过程】

一、游戏导入，激发兴趣

1.师：今天，我们一起来认识一个新朋友，请看，它是谁呢？

(播放Flash，小猫为主角)

2.师：它就是我们的新伙伴，是一位聪明的马戏明星哦，它有很多本领，下面我们一起来玩“打地鼠”游戏吧。

3.师：请同学们双击文件“打地鼠”，并单击绿旗，尝试玩游戏。

4.师：今天，就让我们一起学习新课：初始Scratch（出示课题）

二、互动交流，初步感知

1.师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。

2.师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们……(结合课件，介绍历史)

学生了解软件的历史知识。

三、自主探究，学习新知

1.师：结合“打地鼠”游戏，打开教材，自学第一课，它的主要界面包括几个部分组成？

2.师生互动对话、交流。

3.师总结：菜单栏是包含一些常用功能，控制区是对舞台区的角色进行控制的区域，控件区提供了各种模块和对应的控件，脚本区是拖拽、组合控件以控制角色的区域；角色区是显示当前所有角色的区域，舞台区是演示设计好的脚本的区域。

师：请同学们自己尝试打开Scratch软件，并体验每个区域的功能。

四、初步尝试，搭建脚本

1.师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的脚本吧。

（1）选定“控件区”的“控制”模块，将“当绿旗被点击”控件拖动到“脚本区”。

（2）选定“控件区”的“外观”模块，将“说你好”控件拖动到脚本区，并放在“当绿旗被点击”控件的后面。

（3）单击绿旗，让小猫说“你好！”2秒。

（4）单击“你好”，输入新的文字：“同学们，你们好！”。学生编写脚本，让小猫自我介绍。

2.我们不需要的脚本该如何处理呢？请同学们打开教材自学，教材是如何教我们操作的。

学生尝试学习操作，交流各自删除的方法。

五、文件保存，知识迁移

1.请同学们将自己的文件保存在自己的文件中，自学教材，边学习边尝试。

2.关闭Scratch软件，用自己的方法打开你刚才保存的文件，并与同伴交流一下。

六、全课小结，总结提炼

本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。

主题活动1?俄罗斯方块游戏

第2课?绘制角色

一、教学目标与要求

1.知识与技能

（1）能够理解角色的概念。

（2）可以通过四种方式导入新角色，学习两种导入方法。

（3）能够掌握设置背景的方法。

2.过程与方法

（1）根据实际情况导入一定的角色。

（2）通过角色的运动要求设置相应的背景。

3.情感态度与价值观

培养学生对于脚本编写的学习兴趣，激发求知欲。

4.行为与创新

利用积木式脚本编写方式，发展学生创新思维。

二、教学重点与难点

1.重点：导入新角色的方法。

2.难点：绘图编辑器的使用。

三、教学方法与手段

以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。任务驱动法、示范讲解法。

四、课时安排

安排1课时。

五、教学准备

计算机网络教室、教学广播系统、教学课件、范例。

六、教学过程

（一）复习导入

教师：说一说Scratch主要功能模块的名称以及用途。

学生交流。

出示媒体说：“瞧，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，